摘要：落实立德树人的根本任务,关键在于明确“如何培养人”,实现全程育人,全方位育人。德育活动区别于学科德育,是活动育人的重要载体。在纵向街接上,要根据不同学段的特点,注重活动目标的街接性,突出活动形式的适切性,保障活动实施的有效性。以“知行合一”为目标,通过“主知型”与“主行型”两套德育活动设计思路,使学生实现道德角色的自我构建。

摘要：笔者立足于高校艺术设计教育对当代社会人才的创新思维、创造能力、独立思想、批判精神、合作意识以及在当代文化背景下的应变能力等多方面培养要求,对高校造型基础课程教学方法进行研究和探索。高校应积极吸收优秀的理论成果,培养出具有创造性的、高水准的艺术设计人才。

摘要：新课改下高中数学教科书与其它理科教科书之间的衔接性现状表现为数学与物理、化学教科书的衔接性改善，数学与生物的衔接性问题加剧。影响教科书之间衔接性的因素有：各学科体系的内在关系；各学科课标间的衔接性；各学科课标、教科书编者的交流；模块课程的使用顺序。改善教科书之间的衔接性应做到：加强学科与学科教育的发展与衔接；加强各学科课标、教科书编写的衔接性；加强各学科模块课程设计与使用的科学性；加强数学教师与学科教师的交流与合作。

摘要：一、引言随着读后写作(概要写作、故事续写)题型进入视野,高中英语课堂的主导课型正悄然从“阅读理解+知识讲练”或“读说结合”模型,转向“读写结合”模型。因此,厘清读写活动的关联性,设计有效的衔接读写任务,对提高读写结合课堂的整体效益有重要的实践意义。本文拟结合具体的课堂活动设计案例,对此进行进一步的探讨。

摘要：借鉴国际和国内学术英语教学的诸多实践与理论,引入学术素养的概念,指出蔡基刚教授《通用学术英语》系列教程的目标读者包括高中国际班学生、大学一二年级学生和研究生新生,一方面说明了学术素养在我国教育体系中的广泛缺乏,另一方面指出这个定位具有一定的误导性,对于不同级别教育机构一线从事学术英语教学的教师们来说,学术英语课程设计存在梯度性问题,尤其是研究生的学术英语教学与本科生的学术英语教学至少应该存在一定的通用性、衔接性和递进性。文章对于课程设计者和教材编写者具有一定的价值。

摘要：《义务教育美术课程标准(2022年版)》根据学生的身体和心理发展水平,将义务教育阶段的美术学习分为4个学段,将内容标准与学习活动相结合,形成了依次递进、前后衔接的课程结构,从而满足了各个年龄阶段的学生对美术的情感特征、认知水平和实践能力的需求。该文围绕“欣赏·评述”学习领域,以人民美术出版社教材第一学段与第二学段为例,分析其差异性、理解其衔接性,进一步分析小学美术教材学段间衔接的重要性与存在的问题,以在义务教育艺术课程标准的指导下为进一步完善小学美术教材提供参考。

摘要：本文采用观察、访谈和逻辑分析等方法，探讨了体育教学内容的确定为何要体现衔接性，以及如何体现等问题。研究结果显示：体育教学内容的确定体现前后衔接十分必要，主要是因为不同发展阶段的学生应该掌握不同难度的内容，不同或同一运动项目内容有基础与非基础之分，完善的体育学科理论需要有衔接性内容的支撑。但进一步分析发现，贯穿所有学段的体育课程内容的顶层设计由谁主导尚不够明确，课堂教学内容与体育教材仍存在一定的偏离等。为此，体育课堂教学要想体现内容的衔接，既需要依照《课标》中的内容建议确定体育教学内容范围，还要根据教材把握体育教学内容难度，更要借助体育教学经验总结“学会”的特征，便于把握多层次的内容衔接。

摘要：采用问卷调查法、对比分析、资料统计整理与实验法等研究方法,对东莞市南城中心小学足球校本课程内容体系的科学构建,体育课程的合理安排,大课间足球活动的设计与实施,课外体育活动与比赛情况等方面进行实践研究。研究证明,符合学校校本特色与学生特点的足球教学内容体系,可以让校园足球课内外联动更加具有衔接性,充分解决学什么、怎么练、怎么赛等问题,有效、系统地促进小学生足球技术技能水平发展,对增强小学生体质健康水平更具有显著性。

摘要：艺考考题的变化,引起了各界对未来艺术院校招考与发展的关注。过去强调的"规范",虽然在一定程度上保证了公平,但也捆住了手脚。反思大学四年教育,所培养的学生在某些程度上是不能适应就业和社会发展需要的,教学是不是太过于墨守成规?针对过于统一的答案、过于注重绘画与表达技巧、教学策略过于陈旧、课题设置不能发挥大学生的潜力、课题的整合力度不够等问题,本文探讨新时代下艺术设计基础教学衔接性,基础课的定位应注重对创新力、研究力和正确设计方法的培养。

摘要：数学教学语言的设计在很大程度上决定着学生学习的效果.形象的语言,能将枯燥乏味的知识变为学生易于理解的、鲜活的知识;富有情感的语言,能感染学生,