摘要：研究表演心理与声乐艺术的关系、表演心理的特征及形式、影响表演心理的因素,从而科学定位声乐艺术表演心理,是素质教育和声乐艺术发展迫切需要解决的重要课题。

摘要：戏曲程式表演艺术很讲究“四功”,“五法”及其“意、气、神、力”。戏曲艺术教育中的“基本功”训练,怎样将传统表演艺术经验运用、发展?在身段表演教学中如何积极调动被训练者的运动心理、生理机制?过去,由于种种主客观条件的限制,其探索步履艰难。至今。

摘要：从声乐艺术中分离出来的声乐艺术心理学已经形成并作为一门独立的学科指导着声乐艺术的发展。研究声乐艺术表演心理,其目的在于从理论上弄清表演者的心理现象、本质和规律,通过充分发挥心理因素对表演乃至整个声乐艺术本身的调控作用,来提高和繁荣声乐艺术,适应社会的需要。

摘要：声乐艺术的表演是对歌曲的词曲作者思想和精神的第二次表达,表演者还能凭借自己对歌曲的理解进行自己的创作,声乐表演也是使观众通过听和看来体会音乐中的内容,从而得到身心的享受。声乐的表演者是传达美的载体,观众则是接受美的载体,表演的终极目的就是让观众们身临其境的感受到内在精神。创造美的过程是一个能够对世界观进行反映的过程,心理反映就是核心的内容,因此,对心理与声乐艺术表演之间的联系、心理的特征等等内容来进一步对声乐艺术表演心里定位的素质研究,这也是对声乐发展过程中素质培养中我们需要首要解决的问题。

摘要：本文根据多年从事单簧管演奏与教学体会,从"曲目选择与作品风格的准确把握"、"演出场地考查与乐器状态调整"、"作品的熟练程度和完整度"、"临场放松练习与调整最佳表演状态"等四个方面对单簧管的演奏与表演心理进行了总结与探究,以丰富单簧管艺术的表演与教学理论,为广大单簧管学习者提供有益的学习经验。

摘要：从作品的感知和把握;音乐表演中的情感体验;不同侧面的想象活动对作品意蕴的深入发掘;审美体验的充分外化(美感与技巧的统一)等四个方面心理因素.探讨了如何实现表现的完美再创造的问题。

摘要：近年来,素质教育这个问题已经越来越受到人们的关注和重视,而心理素质问题又是素质教育当中的一个重要组成部分,因此对于音乐表演者来说,心理素质的要求就显得更加的重要,并要求其专业化。本文旨在对音乐表演的心理素质作一分析和阐述,使大家能够更好的了解和运用并付诸于实践。

摘要：戏曲是一种以内心外化为表演主体的艺术，它不但把想的说出来、唱出来，还要将它变成动作做出来。为了达到外化的目的，加强外化的夸张和力度，创造出了将无声的内心用有声来表现，戏曲打击乐就是将无声的内心变为有声的物质客体。

摘要：歌唱表演是一门表演艺术。歌曲的表演,不仅要通过听觉传递,而且也要通过视觉传播。它也是一项复杂的心理活动过程,它标志着演唱者的音乐感知觉、音乐动作、音乐想象、表情动作和音乐的情感表达等等。一个优秀的表演者不仅需要声乐技巧精湛、文化知识修养丰富多彩,更需要一颗强大的内心。因此,歌唱表演艺术是一门包括生理、心理、语言、情感等多种因素在内的综合性艺术。

摘要：表演艺术讲求身心一体,表演者需要具备足够的心理调控能力。心理调控能力体现在长期训练中发展出的心理调控意识,心理调控意识是良好的心理素质的重要表征。钢琴表演艺术要求表演者拥有强大的心理调控能力,以确保演出顺利完成。对此,本文主要简单探讨钢琴表演艺术下的心理调控意识。