摘要：音乐是表达情感最直接的艺术,也是感人最深刻的艺术。17世纪英国哲学家斯宾塞认为音乐起源于人的动物本能或情感的表现欲。歌唱,当然也不例外。我国汉初《诗大序》中说：“在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟口义之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，

摘要：近年来,KTV、MTV、CTV、PTV纷纷问世,使卡拉OK、音乐、相声、诗歌与TV嫁接之后拥有了更多的知音、更多的挚友。 青年人具有强烈的自我表现欲。尤其与自己的贴心朋友、恋人相约相会、自娱自乐也更有明显的排它欲。KTV,这种包房中的卡拉OK形式便在许多高级歌舞厅应运而生。尽管价格昂贵还是吸引了相当多光临的顾客。

摘要：设计说明:本系列服装设计源于可持续发展理念,旨在应对纺织产业资源浪费与环境污染问题。灵感来自破旧环境中的无畏年轻人,他们摒弃世俗,充满好奇心与表现欲,通过新媒体展现独特自我。保持一定神秘感,反叛不失摩登是他们的穿搭风格。设计强调宽松廓形与解构重组口袋,实现简单与复杂的融合。不同色块拼接撞色,赋予服装时尚感与丰富性。

摘要：日本著名建筑师隈研吾曾提出“负设计”概念，旨在强调建筑的功能性，淡化建筑师的表现欲。该观点来源已久，掩土或覆土建筑的概念早在现代建筑运动时即已提出。时至今日，在而对文化遗产保护相关的设计时，这一理念又凸显其重要性。

摘要：法国设计师布鲁莱克兄弟被公认为是接替菲利普·斯塔克的新生设计力量。但与斯塔克引人注目的表现欲和强烈的视觉冲击相比,布鲁莱克兄弟的作品具有更多东方设计的柔和与禅意。英国设计大师贾斯珀·莫里斯在评论他们的作品时,认为其作品体现出一种清澈而真挚的诗意,具有打动人心的力量。

摘要：心理学研究表明:兴趣是人的认识需要的情绪表现,是积极探究某种事物的意志倾向,它是在需要的基础上,在生活实践中形成和发展起来的。当学生从事某种感兴趣的活动的时候,会同时产生愉快的情绪。兴趣对人的工作和学习具有十分重要的意义。那么,课堂教学中如何激发学生的学习兴趣呢? 一、活跃课堂气氛激发兴趣我们面对的每个学生性格不同,兴趣爱好各异,但他们的内心世界是丰富多采的,他们渴望真情和爱,而且有着较强的求知欲、表现欲和成功欲。因此教师要善于将学生的求知欲、表现欲和成功欲转化为长久的情感、永恒的兴趣、执着的追求。在教学中要动之以情,以爱动心,准确把握每个孩子的个性,关心爱护每一个学生,鼓励优等生,热心帮助后进生。课堂上,少威严,多亲切,保护学生学习的积极性,以激起学生对教师所授学科的热爱。二、课堂提问要有一定难度和启发性学生的思维活动往往是由问题开始,又在解决问题的过程中得到发展的。

摘要：倾听是一种习惯,倾听是一种礼貌,倾听更是一门艺术,虽然倾听是与生俱来的,但是善于倾听却是需要后天培养的.据我调查发现,不善倾听的情况普遍存在.现代家庭中独生子女的特殊地位造成孩子处处以自我为中心,强烈的表现欲和优越感,让他们不喜欢也不愿意听别人说话,往往爱插嘴随意打断别人的话.

摘要：学生的课堂展示是学生实现自我表现欲的重要途径,是学生获得成就感的重要平台,是评价课堂是否成功的重要标准。因此,在课堂上学生用何种方式参与以及参与课堂展示的积极性高低,都值得我们老师认真研究。"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"作为一名中职数学教师,本人致力于在数学课堂上激发学生参与学习,通过研究学生的行为参与、思维参与和情感参与,努力提高学生数学课堂参与度及有效性。