摘要：本节课是译林版《牛津初中英语》8B Unit 5Good manners的Comic strips ＆ Welcome to the unit教学。教材是按照＂话题—功能—结构—任务＂相结合的思路编排的,每个单元围绕一个话题,让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学习和使用英语,完成学习任务。从整个单元的教学目标来看,Comic strips ＆ Welcome to the unit作为单元起始的教学内容,其作用主要通过情景的描述。

摘要：采用实验组和控制组前测后测实验设计,探讨大学生日常情绪表达方式与幸福感之间的关系,运用方便取样抽取176名大学生并将其随机分为三组,两组实验组分别完成"积极日记作业""消极日记作业",控制组完成"普通日记作业"。结果发现:1积极情绪表达组幸福感显著提高,消极情绪表达组幸福感显著下降,控制组没有变化;2情绪表达方式能够显著预测幸福感,个体表达意愿具有显著的调节效应。可见,高表达意愿个体日常情绪表达方式越积极,则幸福感越高。

摘要：绘画创作没有门槛,适合每一个有表达意愿的普通人。它就像唱歌一样自然,是一种和我们天性契合的方式。这一期,我来和大家聊聊如何在家进行艺术创作,如何通过绘画形式表达自我,甚至在创作过程中发现自我,认可自我和重塑自我。

摘要：家具作为与人类生活息息相关的物件,经历了人类从席地而坐到垂足而坐的生活方式演变,家具也从“服务用”的属性慢慢经历了削弱“使用功能”的过程,或者说慢慢开辟出了一条除重家具功能之外的一类轻功能、重设计表现的家具之路。它们带有强烈的设计者的观念表达意愿,一方面继承了传统家具的经典结构,另一方面打破了传统家具唯木材论,而大胆开启使用除木材外的新材料、新组合方式,如与陶瓷的结合、与金属的结合、与石材的结合等。