摘要：自主学习就是在教师指导下充分发挥学生学习的积极性,把课堂还给学生,使被动练习转化为主动练习,积极主动参与学习的整个过程。自主学习有助于学生养成独立学习、独立思考的习惯,学生根据教师提供的场地和器材,按照自己的兴趣,有目的、有计划地进行练习,学生对于自己的学习活动具有支配和控制的权利和能力。在教师的引导下，学生积极主动地获取体育知识，发展体育技能。

摘要：受应试教育的影响,在过去很长一段时间里,初中物理课堂教学的模式和其他学科一样,教师讲,学生听,教师似乎没有意识到学生主体的存在性,一味地灌输,不注重课堂问题设计及学生潜能的激发。久而久之,学生就会养成被动学习、被动练习的习惯,大大限制了他们的全面发展。

摘要：为了激发幼儿反复练习精细动作的愿望，保持幼儿的操作兴趣，我们设计了这个藏物和取物的透明百宝箱，将各种单一的操作内容整合在同一个游戏过程中，使原本枯燥的被动练习变成幼儿主动探索的游戏活动。该百宝箱包括半径为20厘米的半圆形罩子及60厘米（长）×40厘米（宽）×60厘米（高）的箱子。

摘要：多数学生谈“长跑”变色，怕苦、怕累，不能坚持持久。部分学生是因体质较弱“怕”长跑，部分学生是因为“累”而怕长跑，多数学生属于被动练习。那么，如何使学生都能积极、主动地参加耐久跑练习呢？教师要从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学，使学生在心理愉悦中完成课的任务和达到一定的运动量，从而达到增强体质的实效。，现在的学生需要活动、喜欢活动，他们希望自己能够在学习中有权去设计活动方案，有权选择自己喜欢的活动方式及活动材料，能够自己控制活动过程。