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检索条件"主题词=被忽视幼儿"

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被忽视幼儿同伴关系干预的个案研究: 收藏
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引用; 《中国特殊教育》2008年第11期 69-75,80页; 作者：龙红芝西北师范大学教育学院西安730070; 本研究以1名被忽视幼儿为个案,设计了促使幼儿积极参与并能发挥其智能强项的活动,对其进行了14周的教育干预。干预过程中,用多个变量对幼儿在自由活动中同伴交往的情况进行了记录。结果显示,被干预幼儿同伴交往的多个变量水平高于基线;...; 本研究以1名被忽视幼儿为个案,设计了促使幼儿积极参与并能发挥其智能强项的活动,对其进行了14周的教育干预。干预过程中,用多个变量对幼儿在自由活动中同伴交往的情况进行了记录。结果显示,被干预幼儿同伴交往的多个变量水平高于基线;干预后幼儿建立了相对稳定的交往结构。研究表明,充分利用幼儿的智能强项,让其在智能强项领域活动中与同伴交往的干预方案,对发展幼儿良好的同伴关系是有效的。; 来源：详细信息评论

在表演游戏中培养被忽视幼儿自信心的实验研究: 收藏
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引用; 《教育导刊（下半月）》2012年第5期 33-37页; 作者：冯璐王萍沈阳大学师范学院学前教育系; 被忽视幼儿是幼儿中的弱势群体，这类幼儿由于缺少主动、积极与环境互动的能力，自信心水平不高，对其人格发展及社会性的完善具有消极影响。研究通过设计可操作的表演游戏，让被忽视幼儿体验一系列的故事情节、人物角色，从而促进被忽...; 被忽视幼儿是幼儿中的弱势群体，这类幼儿由于缺少主动、积极与环境互动的能力，自信心水平不高，对其人格发展及社会性的完善具有消极影响。研究通过设计可操作的表演游戏，让被忽视幼儿体验一系列的故事情节、人物角色，从而促进被忽视幼儿自信心的健康发展。; 来源：详细信息评论

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