摘要：一、现今企业管理的趋势——“人性化”“艺术化”目前,在艺术管理者们不断探讨对人员采用何种管理方式最有效的话题时,人性化管理一词的被提及越来越多。人性化管理,作为游离于制度与人性之间的一种管理方式,正被越来越多的艺术管理者所推崇，批懂管理、有人情味、有亲和力的管理者越来越受到更多被管理者的爱戴和追随。而来自艺术管理者和被管理者的这种强烈需求，则汇成了艺术管理对人性化管理的强声呼唤，人性化管理，已逐渐成为当今艺术管理发展的新趋势。

摘要：当代管理学的研究,将领导者的权力影响力划分为权力性影响力和非权力性影响力。这两种管理的影响力在学校领导者的管理权威中是客观存在的,是搞好学校工作不可缺少的两种管理艺术,也是学校领导者必须探讨的重要问题之一。在加强自身管理中发挥权力性影响力的艺术权力性影响力,又称强制性影响力。它是以社会和组织赋予领导者个人的职务、权力、地位为基础而产生的对下属组织和他人的权威影响效应。在学校管理中,权力性的影响力涉及到的领域很广泛,包括:决策权、指挥权、人事权、财务审批权、奖惩权。

摘要：管理是人类社会的普遍现象。广泛地存现于人们的社会生产、实践生活以及文化教育活动中。管理是一门艺术．管理有法，但无定法。管理的对象是人，无论是管理者抑或被管理者，均是涌动着无限活力的能动的主体，而非静态的被动的客体。管理艺术水平的高低是决定管理工作成败的关键因素。在道德教育管理工作中，

摘要：一位退休老校长说：“学校，就是要让老师的心激荡，走进学校，应当让他们能感受到一种神圣、魅力和诗意。”如何达到这种境界呢？这就需要一位好校长，这位好校长一定是个懂管理、能管理、善管理的校长，把加强管理看作是校长最重要的工作。教师大都受过高等教育，具有丰富的情感和巨大的主观能动性。他们不可能像机器一样，无条件地接受管理者的一切指令。管理者的指令只有经过被管理者头脑的加工、消化并得到认可后才能被自觉地付诸实施。

摘要：学校管理的起点和归宿是人，对“人”的管理与对“物”的管理，显然是两种不同性质的管理。管理者的指令只有经过被管理者头脑的加工、消化并得到认可以后，才能自觉地转化为行动。只有在管理过程中，以人为本，重视并做好人的管理工作，促使被管理者对指令或目标的认同，才能保证学校各项工作富有成效地开展下去。

摘要：管理意义上的度，是指管理者在管理活动中，支配、控制和影响被管理者思想、意识和行为的程度和力度。从系统的角度上看，企业管理可分为企业战略、企业结构、企业制度、企业文化、业务模式等方面的管理，虽然工作内容有差异，但共同之处皆在寻找最佳的磨合点，并把握住其中的尺度，使其遵循规律而不乏艺术性、业务流畅却不失严谨、目标高远而不脱离实际、创新不断而遵循制度规则。

摘要：管理是一个完整的系统，它由若干个环节构成，而且每个环节紧密相连，缺一不可，而串联起整个系统的工具就是沟通。沟通是整个链条上十分重要的一环。管理与沟通密不可分，有效的沟通往往意味着良好的管理，成功的管理则要通过有效的沟通来实现，管理者与被管理者之间的有效沟通是管理艺术的精髓。