摘要：一、实验设计来源利用苏教版必修二中讲述硝酸性质时的装置图进行实验。在做铜与稀硝酸演示实验时得到的一氧化氮往往有点颜色,仔细想来,应该是具支试管中的空气造成的,另外,演示结束时,在拆除装置时往往闻到刺激性气味,说明有氮氧化物泄漏。我将铜丝插入输液袋,用注射器将硝酸打入输液袋的方法来制氮氧化物,体系封闭且无污染。

摘要：我们都常见到这种实验设计:由启普发生器或其它气体发生装置或贮气瓶输出的气体,通过串联的几种溶液,一次完成多个实验。这类的练习题到处可见。但是从绘制的装置图上看,输出气体的压强小,绝不会通过串联的几种溶液,无法实施拟题人的设计。为了完成这类实验,我采用了增加气体压强或减小气体压强两种方法,经过对多种气体多次实验证明,任何一种方法都能使气体通过串联的四种溶液(每一试管溶液高度都是12cm)。

摘要：液体的稀释及分瓶装置天津静海县二中（３０１６００）王喜贵，余孟莹我们在准备实验时常对浓硫酸或挥发性有毒的液体进行稀释和分瓶，为防止溅到身上和发生中毒现象，我们设计和自制了一套装置，介绍如下：一、自制液体稀释装置１．所需仪器（１）刻度瓶（可以用５００毫...

摘要：题1 设计一个滑轮组匀速提升重物时能省3/4力(不计滑轮、绳重及摩擦),至少需几个滑轮,画出该装置图.

摘要：实验方案的设计与评价是化学实验的重要组成部分,也是历年高考命题的重要考点,不仅可以考查考生的实验基本操作,而且能更好地考查考生的实验综合能力.1解题的一般程序1）认真阅读题干,抽取有用信息;2）仔细观察装置图（或框图）,联想熟悉的实验,观察装置图（或框图）,找出每件仪器（或步骤）与熟悉的某实验相似的地方,分析每件仪器中所装药品的作用。

摘要：用实验基础知识、化学理论、元素化合物知识和化学计算等相关知识解决实验问题的一类试题,近几年中考中主要有以下几种设计形式:1.对物质制备、检验化学原理、相关装置作用的设计和评价。2.提出实验问题或目的 ,给定实验情景或物质性质,要求选择仪器、药品,组装实验装置,确定实验步骤。

摘要：介绍了研究发动机燃烧过程的模拟试验装置(定容燃烧弹和多功能燃烧弹)及单缸试验机,着重分析了它们的工作原理、结构及特点。为研究内燃机的燃烧过程从而改善其燃烧特性所需的试验装置的设计提供参考。

摘要：二氧化碳是初中重点学习的三种重要气体之一,对CO2知识的考查是历年各地中考命题的热点·随着中考命题改革的深入,CO2实验题型不断变化,而且设计新而活,以考查同学们的实验思维能力和创新能力.

摘要：一、气体制备的设计模式1.发生装置的选择主要从反应物状态和反应时是否需要加热来选择。（1）凡是给固体加热或固体跟固体反应加热,适用于制O2装置（a套装置）,即试管横放、管口略下倾,教科书中加热Cu2（OH）2CO3、H2还原CuO、胆矾分解均采用此装置。

摘要：一、知识教学点:二氧化碳的实验室制法。二、重、难、疑点及解决办法:重点:实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法;难点:从实验室制取气体的设计思路出发,学习二氧化碳的实验室制取方法;疑点:实验室制取二氧化碳,为什么不能用稀硫酸?解决方法: