摘要：在国土空间开发保护的大背景下,对西北地区进行生态适宜性评价,对该区的生态环境保护、草地资源的合理利用以及可持续生态建设具有重要意义。本研究综合自然、生态与社会多维度数据,运用土地利用/覆被(LULC)转移矩阵、形态空间格局分析、景观连通性、最小累积阻力模型以及地理信息系统空间分析技术,深入分析我国西北地区土地利用变化(LUCC)特征和土地生态适宜性,并探究适宜生态保护区域与主要牧草分布的耦合关系。结果表明:1)2001-2020年西北地区LULC类型主要以草地与未利用地为主,LUCC总体呈现“草地大量减少,林地和建设用地大量增加”的变化趋势。2)建设用地与生态用地最小累积阻力的高值区分别分布在青海南部、新疆塔克拉玛干沙漠。3)西北地区生态适宜性分区包括禁止开发区、限制开发区、优化开发区和重点开发区4类,面积占比分别为29.96%、39.95%、23.67%和6.42%。适宜生态保护区域以研究区南部重要生态功能区为核心向周边集聚分布,而适宜建设开发区域自西北向东南沿乌鲁木齐都市圈-兰西城市群-关中平原城市群一带呈明显的中心外围分布。4)莎草科牧草对西北地区湿地和高寒生态系统具有很强适应能力,在禁止开发区中占据主导地位,并在该区生态平衡和生物多样性保护中发挥着关键作用;禾本科牧草主要分布在限制开发区,其对该区水源涵养、荒漠化防治及畜牧业发展具有显著积极影响。

摘要：本文从三个方面论述了在西北土地荒漠化地区的生产—生态安全体系:土地荒漠化的状况与成因;构建以防治荒漠化为中心的生产生态安全保障体系;重点防治工程。

摘要：众所周知,水,是西北地区经济社会发展的制约因素之一。产业结构调整是西北地区从欠发达走向发展、富裕的重要措施;粮食安全是社会安定必不可少的重要因素;西北地区农牧业可持续发展,是西北地区经济社会发展的重心。本报告在多学科、多专业协作基础上,提出了在西北地区经济社会、生态环境可持续发展前提下的农牧业可持续发展与节水战略。

摘要：西北地区经济社会发展的瓶颈是水资源。水资源对区域社会经济发展、生态环境维护的支撑能力,结合区域其他内部现状及外部环境的影响,是确定区域国民经济布局、产业结构格局的基础。本文从经济社会与生态环境可持续发展角度,提出西北地区应率先建设节水型社会;加强水资源统一管理;加快骨干型水利工程建设,合理配置水资源;优先保障重点地区的生态环境用水;优化水资源配置格局,加快供水体系建设。

摘要：西北地区能源不仅对整个西北的经济发展、而且对全国的经济发展都起着重要的作用。本文针对西北地区能源用水问题提出了三个基本方针:①能源—经济—水资源与环境的统一,全面发展小康社会;②要确保能源用水;③高效—节水—防污。

摘要：水环境防污减灾对策研究课题组研究的是水资源的末端,也就是水用完后,排放到天然水体里所产生的情况与现状对比,以及相应的对策。本文在对西北地水资源污染状况进行评价基础上,探讨研究防污减灾对策。

摘要：西北地区的矿产资源丰富,其开发已形成相当规模,在经济开发中占有一定地位,并将在今后发挥更大效益。本文论述了矿产资源开发用水与西北地区水资源承载能力的相互关系。

摘要：信息化教学能力是衡量数字教育时代教师教学发展的重要指标。通过采用问卷调查方法,对陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆等西北地区五省(区)的31所本科及职业院校的308名教师的信息化教学现状进行调查,从信息化教学基础知识、信息化教学设计、信息化教学实施、信息化教学管理、信息化教学评价以及信息化教学反思等六个维度对教师信息化能力特征进行分析。研究团队尝试提出“区域、学校、教师”共同参与的信息化教学能力提升策略,推动教师教学高质量发展。

摘要：一、试题设计阅读图文材料,完成下列要求。土壤中的水分会随毛细管作用和温差、蒸发等作用发生迁移,当地表存在一定覆盖层时,水分蒸发受阻并在覆盖层下冷凝、积聚,这种现象被称为土体的“锅盖效应”[1]。我国西北地区冬、春季节浅层土体温度往往低于深层土体温度。研究发现,西北地区的光伏发电板组件及地表硬化覆盖层等综合因素会诱发双向“锅盖效应”,即深层土壤中的水汽因土体温差影响上移至浅层土壤的过程为正向“锅盖效应”,大气中水汽向浅层土壤集聚的过程为反向“锅盖效应”。

摘要：伴随总体国家安全观的提出和我国全面依法治国战略的持续推进,形成了对多层次、多类型法治人才的需求。随着改革开放的深入推进,西北地区作为连接中亚的重要通道,其重要性日益凸显,且其发展潜力巨大。西北地区法治人才的培养是有效应对影响边疆安全和资源安全等各种风险挑战的关键,将总体国家安全观融入法治人才培养,不仅适应目前国际形势变化要求,为国家法治建设提供坚实保障,还能够推动法治人才自身素质提升。当前,我国高校逐渐对法治人才教育进行了深入的优化和改革,并积极主动地在培养目标、课程设计、教学方法、师资力量等方面进行积极的探索和实践,但是法治人才在适应我国法治建设新形势的需要、实践和创新能力、民族地区法治社会治理等方面还存在一定差距。为此,应明确西部地区法治人才培养的目标,紧跟时事进行课程设计,推动智能技术与教学的深度融合,丰富师资队伍的教师多元构成,依托高校内部国家安全法治研究平台保障西北地区法治人才培养,力争为国家的安全和发展铸就更加坚固的法治长城。