摘要：西柏坡精神中“两个敢于”“两个善于”“两个务必”“两个坚持”元素与当前国家对开放教育人才培养的要求高度契合。从西柏坡精神与开放教育人才培养的关系出发,以“电子商务概论(农)”课程为例,充分挖掘西柏坡精神的深厚底蕴和现代价值,探析西柏坡精神引领下开放教育课程思政元素挖掘与路径设计的总体思路,以期为开放教育课程思政创新发展提供理论支持和实践借鉴。

摘要：中国共产党在西柏坡时期的革命实践,形成了西柏坡精神。一心为民思想是中国共产党人的初心所在,是西柏坡精神内涵的重要组成部分,是西柏坡精神的本质体现。西柏坡时期中国共产党人始终坚持为人民谋利益,始终坚持人民当家作主,努力构建广泛的统一战线,为解放战争的最后胜利及新中国成立后各项事业的顺利开展奠定了基础。在新的赶考之路上,一心为民思想继续发挥其重要作用,是走好新的赶考路的重要保障。

摘要：针对课程思政教学要求,结合地理信息科学专业课程特点,设计了融入乡土红色资源的虚拟现实实验.以西柏坡中共中央旧址为例,从乡土红色资源特点、课程教学要求、虚拟现实实验特点等方面讨论西柏坡精神融入课程思政的可行性,并具体说明如何利用ArcGIS、Skyline、3ds MAX等专业软件开展虚拟建模实验过程,阐述课程思政实验教学思路.该实验形成了与专业相结合的特色教学素材,提高了学生实验兴趣,既完成了专业技能教育任务,又实现了政治思想教育目标,实现了思政教育与专业教育深度融合,值得在其他院校虚拟现实课程思政教学过程中推广应用.

摘要：通过分析传统“红色”服饰以及当代“红色”服饰的种类、特点及现状,以“西柏坡精神”为“红色”文化研究对象,探讨了“西柏坡精神”服饰产品的开发策略,并在图案设计和造型设计两个方面探讨了服饰产品的设计方法,以期运用现代设计手法,结合流行特征,赋予“红色”服饰时尚性和文化内涵,发挥传播“红色”文化的作用。

摘要：习近平总书记在西柏坡考察时曾深情说道:西柏坡我来过多次,每一次都是怀着崇敬之心来,带着许多思考走。对于中国共产党人来说,中国革命历史是最好的营养剂,多学习多重温,心中就会增添很多正能量。西柏坡精神是中国共产党人在西柏坡伟大斗争实践中孕育形成的一笔宝贵精神财富,正是这“很多正能量”的重要组成部分。

摘要：西柏坡精神作为优秀的艺术教育资源,它的科学内涵与时代价值,同高校艺术教育“三全育人”体系高度契合;二者相互融合,相互促进发展。西柏坡精神与高校艺术教育“三全育人”的大融合,既是机遇又是挑战,需要不断探索其有效可行的路径,实现全员育人、全程育人、全方位育人。

摘要：西柏坡精神是中国共产党革命实践中积累的宝贵精神财富,是践行立德树人根本任务的红色资源、精神动力和文化载体。高校在落实立德树人根本任务的进程中,要注意理论与实践相结合,科学性与艺术性相融合,显性教育与隐性教育相配合,创新教育方式,提高教育效率。

摘要：对于现阶段河北省开展的"城镇面貌三年大变样"工作,西柏坡精神具有重要的指导意义:为河北省城镇化进程注入了人文内涵;为河北经济社会发展指明了航向。以西柏坡精神助推"城镇面貌三年大变样"工作,需以"两个务必"为核心,锻造素质过硬的干部队伍;以"两个敢于"为突破口,树立敢打必胜的坚定信念;以"为民创业"为根本,和谐推进。

摘要：巍巍沂蒙山,滔滔沂河水,涌现出众多的革命英雄人物和无数的真实感人故事。习近平总书记在临沂考察时指出沂蒙精神要大力弘扬。沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样,是党和国家的宝贵精神财富,要不断结合新的时代条件发扬光大。

摘要：以革命历史为题材的美术作品本身拥有的精神价值是其他题材美术作品所不能替代的。河北是中国革命的一处摇篮,围绕河北革命历史题材的红色美术经历了漫长的历史进程。在不同的历史时期,革命历史题材的美术创作担任着不同的历史使命,从不同的角度诠释着民族精神和时代的先锋。在新时期,革命题材美术创作的主题要结合时代发展,融合民族精神,将革命历史的精神内涵与国民的思想教育充分融合在一起,利用红色文化进行精神向导,将文化创新和爱国主义教育结合起来,不断挖掘和创作符合民族精神的作品,为当代文艺发展提供新契机。