摘要：中国文艺评论(西藏大学)基地是2022年由中国文艺评论家协会、中国文联文艺评论中心评选的第二批中国文艺评论基地。在中国文艺评论家协会、中国文联文艺评论中心的指导下,基地坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极贯彻党中央关于文化建设和文艺工作的方针政策,贯彻落实中央第七次西藏工作座谈会和习近平总书记在视察西藏时的重要讲话精神,坚持以人民为中心的创作导向,秉承打造具有本土特色文艺评论的宗旨,举办多场高层次高水平活动,推介西藏作家、艺术家新作佳作,助推西藏文艺创作,为推出西藏文艺精品力作、为新时代文艺评论事业贡献了西藏力量。

摘要：通过阐述林下空间的概念及校园林下空间功能用途,并以西藏大学纳金校区3种不同类型的林下空间为例,探讨现有林下空间利用方面的问题,继而提出校园林下空间景观设计策略。

摘要：王可刚，1994年毕业于东北师范大学美术学院，获艺术学学士学位；1998年又考入东北师范大学美术学院硕士研究生，2001年获硕士学位并留校任教；2009年中央组织部第五批援藏干部，

摘要：2021年7月10日,由西藏自治区文化厅、西藏大学、华南师范大学联合主办的“庆祝中国共产党成立100周年·大美西藏——李启色重彩山水画展”在西藏自治区群众艺术馆开幕。这是我在援藏期间在西藏为中国共产党百年华诞献礼举办的大型个人画展,也是我援藏的成果之一。

摘要：西藏大学艺术学院的前身是创建于1975年的西藏师范学院音体美系，设有音乐、美术、体育三个专业。1985年，西藏大学艺术系正式成立。1999年，西藏自治区艺术学校并入西藏大学艺术系，2004年，成立西藏大学艺术学院。现设有美术、音乐、艺术设计和舞蹈四个学科方向，两个硕士学位点。美术、

摘要：从上世纪70年代西藏开办高等艺术教育学校以来,艺术创作课程的教学,已有将近30多年的教学经验积累。在高等美术教育里,创作课程是一个非常重要的课程,它是学生在校时期,学习和掌握艺术创作思想和方法的训练课程,也是学生艺术知识结构的集中体现，同时也是高校对美术教育的思想和艺术形式把握的总体体现。创作课程的教学，将对学生的专业知识结构和创作作品的艺术水准产生直接的影响。

摘要：近几年来西藏自治区高校教育信息化进程得到了迅速发展,而教育信息化必须要结合高校自身对网络的实际需求,设计一种能够被快速、广泛应用的网络组建方案。若要彻底改变现有的传统教育模式,让学生自主学习的方式成为教育信息化的最终目标,必须吸取国内外很多高校的教育成功经验,只有这样才能更好地推动我区高校的教育发展。文章结合西藏大学现有的校园网络,提出一种可行的无线校园网设计方案。

摘要：西藏大学在原师范学院基础上建立，经20年之艰苦创业，开拓进取，学校已由一个条件简陋、专业结构单一、办学水平较低的民族高等师范教育发展成为以培养师资为主兼顾培养其它专业人才，初具规模的西藏民族综合大学。至1975年以来已为全区教育等各条战线培养输送各类专业人才5043人，在民族教育史的发展上立了一块丰碑。回顾促使本大学教育发展的主要原因和动力，笔者认为除了牢固地坚持社会主义办学方向，正确地执行党的教育方针和党的民族政策外，与组织者的正确的管理思想与管理艺术是分不开的，正如马克思所指出的那样：“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动，都或多或少地需要指挥，以协调个人的活动，并执行生产总体的运动——不

摘要：本文根据西藏大学教务管理的模式和业务流程来分析系统的功能需求;从划分子系统、功能模块的设计、软件体系结构、数据库、安全策略五个方面设计一种适合西藏大学的教务管理系统。

摘要：大学通识教育是在西欧国家＂自由教育＂（Liberal Education,亦称＂博雅教育＂、＂文雅教育＂）的基础上发展而来的,因而,在一定程度上包含着＂自由教育＂的特定思想和核心内容。[1]同时,通识教育也被认为是一种＂普通教育＂（general education）。有的认为通识教育是＂继承了自由教育以个人身心自由发展为目标的理想,扬弃了只为少数有闲阶级服务的贵族教育色彩,称为了全体公民提供的、与社会密切联系的、