摘要：丰子恺是学贯中西的艺术教育家与美育思想家,其美育思想在建构新时代中华美育体系,落实立德树人根本任务的今天,仍然具有重要的启发和借鉴意义。丰子恺美育思想具有三重要义,即:倡导“真善美,毋缺一”的美育价值,“成教化,助人伦”的美育本质与“心为主,技为从”的美育方法。

摘要：“艺术乡建”的目的,是通过艺术手段参与乡村振兴,进行“文化赋能”,其本质是对当代乡村的文化精神、情感需求、乡俗秩序等,进行综合性的系统化治理。因此,必须从乡村的自身逻辑出发,以乡村传统文化资源为本位,固本造意,营造适应中国乡村文化特色的“场所精神”,构建乡村内部自我认同的文化内循环系统,以实现唤醒和激发乡民的主体意识、整合在地性优势资源、复构乡村文化生态发展模式、推进新时期乡村社会可持续发展的目标。

摘要：立德树人是高校的根本任务,党史学习教育也是高校的重要工作,两者同频共振、不可分割。党史学习教育有助于高校坚定社会主义办学方向,让人民群众满意,为立德树人提供丰富的育人资源,回答和实践“为谁培养人,培养什么人,怎样培养人”。党史学习教育相融于高等教育事业,全方位融入立德树人的思想政治工作。

摘要：《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》通过“技术、体能、运用”的单元构建策略,以“方法是内容”作为媒介手段,把“课程内容”转化为各种方法成为教学的具体内容。“方法是内容”,不仅是课程改革的关键特征,还是体育学科的根本属性,更是浙江省课改的核心智慧。在单元构建的课时内容中呈现“方法是内容”,在课时设计的学练内容中体现“方法是内容”,在课堂教学的实践操作中展现“方法是内容”,有利于实现体育教学的本质回归。

摘要：职业教育人才培养与社会行业需求的不匹配影响了职业人才培养质量和行业转型发展。文章通过文献法分析了基于"1+X"证书制度的职业教育课程建设内蕴以及建设要义,提出以职业技能等级证书为逻辑起点构建职业教育课程。研究指出,以资历框架为基准剖析职业技能等级证书标准和定位;依托职业技能等级证书标准准确形成课程目标;依托课程目标设计以课程单元为基本单位的课程内容,并形成内外联通的质量保障机制。

摘要：近年来艺术教育越来越受到重视,美术作为艺术的重要分支进入大众的视野,其中幼儿美术教育因其对幼儿潜能开发的重要作用而更受重视。现阶段幼儿美术教育存在什么问题,如何解决,幼儿美术教育需要注意什么,笔者根据自己的学习和实践体会对上述问题做了回答。

摘要：电视大型活动是电视的核心竞争力,它对拉动电视营销,提升电视影响力具有举足轻重的作用。大型活动是一项系统工程,需策划先行,策划是活动成败的关键。如何策划,笔者通过大量的实战试图总结一点方法与读者分享,主要从立意与主题、结构与流程、宣传与招商等三方面阐述了策划要义,并阐述了节庆活动与创意活动的策划要点,通过大量实例加以论证,具有很强的实用性与指导性。

摘要：伟大建党精神是对中国共产党人英雄群像的精神塑造,蕴含着中国共产党的制胜密码。它的生成理路是理论源头、文化血脉和历史渊源的内在统一。伟大建党精神集中展现中国共产党人特有的伟大求真精神、伟大实践精神、伟大无畏精神以及伟大奉献精神,深刻解答了中国共产党人依靠什么建党、凭借什么立党、倚赖什么兴党、仰仗什么强党四个方面的重大问题。继承与发扬伟大建党精神,要在认知层面强化思想引领,坚定理想信念;在情感层面滋养党性修养,夯实为民情怀;在思维层面讲求斗争艺术,锤炼意志品格;在行动层面勇于担当作为,肩负历史使命。

摘要：再社会化是未成年犯教育改造的归宿。没有成功的再社会化的预备,未成年犯就没有未来。在未成年犯的改造中,应有人生规划的设计,整体理念的培育,必要注意的提醒,以及基本知识技能的训练,从认识、能力等多方面进行素质的综合提升,以促进其再社会化的顺利和人生不再偏离正轨与大道。实现这一目标的实践努力需要辨明要义,系统设计,把握关键,寻求科学路径,提升教育的境界和格局。

摘要：一、生本的课堂要义"以生为本"是新课程实施以来出现频率较多的一个词。生本的课堂粗略的说就是以生为本的课堂。原来我们的课堂体系基本上是一种师本的课堂体系,也就是一切都是为教师好教而设计的。过去我们认为。