摘要：教育是博物馆的重要职能,展览是博物馆发挥教育职能的重要载体,展览是否具有教育效果对于评估博物馆的社会价值具有重要意义。因此,博物馆需要对展览的教育效果展开评估。基于山东博物馆2018—2019年进行的两次展览观众评估项目,可全面呈现评估过程中所采用的理论基础、方法设计与实践过程。结果表明,在以信息传播为主要目的的历史类展览中,适合采用"建构主义学习理论"作为评估的理论基础,采用"展览信息传播效率影响因素框架"作为评估指标设计的依据,采用访谈法与跟踪观察法作为获取数据的途径。评估的结果能够比较全面地反映观众对展览的注意力分布情况、对展览的评价以及学习效果,从而为展览的改良提供来自观众视角的依据。

摘要：科学深入的观众调查研究是评估展览和博物馆最有效的方法,也是了解观众需求最直接的方式。采用交叉分析、卡方检验等统计学方法对青岛市博物馆原创展览“从清爱堂走来——刘墉和他的书法艺术展”观众调查数据进行分析研究,通过反思策展过程的得与失,以窥观众评估对地方博物馆原创展览策划的积极作用,结合其他博物馆相关实践研究,探讨地方博物馆原创展览评估的必要性及应用对策。

摘要：博物馆学习的研究成果表明,展览除了可以通过自身的内容来对观众施加影响之外,环境设计也同样会对观众的参观效果产生影响。因此,合理评估展览环境的效果、并针对性地发现环境设计中的不足之处,将有助于展览提升总体的教育效果和观众的参观体验。本文以2017—2018年间在山东博物馆所进行的一系列博物馆学习相关研究与展览评估实践为基础,从观众的注意力水平入手,计算展厅中各个区域的"吸引力",进而实现对展览环境效果的评估。此外,在这一过程中发现,展厅环境中的"展线"与"照明"设计,对观众的学习效果有潜在影响,值得引起博物馆在环境设计时的关注。

摘要：观众评估是档案展览评估体系中的一个重要组成部分。文章从实践调研情况入手,分析了观众评估指标构建的客观指标和主观感受,提出了提升档案展览观众满意水平的建议。

摘要：根据博物馆的外部变化和内在需求,为公众提供"精准"服务,在博物馆与公众"主从关系"变革的时代显得尤其重要,开展观众研究势在必行。然而该项工作如何在我国有效推进,其研究起点究竟在哪里,则成为一个更具难度的现实问题。为此可一方面借由重要文献的爬梳,在纵横双重视域下构建起国际观众研究的基本框架;一方面通过对各级博物馆的实证调研,考察我国既有起点及其优劣势。我国的研究由于对观众研究的理解和重视程度不够、业务部门间尚未达成共识、研究专业性亟待提升、业务能力未达到评估基准、馆内外合作机制尚未有效构建等原因形成一些困境。我们可从顶层设计角度重视观众研究、提高研究专业化水平、探索馆内外合作机制、优先开展前置性和形成性评估等举措来解决问题。

摘要：我国针对博物馆未成年人教育项目的评估研究乏见。博物馆未成年人教育项目的评估方式需要建立在对有关教育评估学理论、指标和方法等研究成果进行爬梳的基础上。目前比较合适的方式是观众评估和专业评估相结合。这两类评估各有不同的内容及程序,其中针对专业评估要构建以项目目标、过程等为内容的指标体系并进行权重设计。通过"欢欢喜喜过大年"项目进行的模拟评估,证明此双重评估方式具备可行性和针对性。

摘要：互联网络的迅速普及与发展，加之卫星电视、有线电视频道的迅速增多，观众和广告商的选择空间日益扩大，观众分流十分明显。如同企业要提供好的商品和服务来争夺消费者，电视台也同样要以好的电视节目来赢得观众，并吸引广告商的积极参与和支持。那么如何评定电视节目的优劣呢?