摘要：观察实验是小学生获得科学认识的基础。但小学科学课程没有对观察实验的规定性要求,同时也就没有对应性的仪器设备配置。通过对科学认识过程的分析,针对小学生科学认识发展过程,在寻求因果关系、证实因果关系、利用与促进知觉特性三个方面,阐述小学科学教学观察和实验设计的依据和方法。为小学科学教材编写者和小学科学教师确定观察实验内容、设计观察实验流程、选择观察实验方法提供参考。

摘要：由于体外受精和胚胎发育的概念离日常生活较远,学生难以对这些概念产生直观、感性的认识,笔者设计了一个创新型实验“斑马鱼早期胚胎发育”。设想通过显微镜观察斑马鱼胚胎的发育过程,来完善学生对胚胎发育的认知,同时也锻炼学生的实验操作能力。

摘要：以"血管"的教学为例,介绍教师如何以"学生的学"为着眼点设计有效的学生学习活动,指导学生从观察到的小鱼尾鳍处的血管、血流等直观生物学现象中提取、梳理有效信息,进而构建概念、理解和运用概念。

摘要：在小学科学教学中,教师应细致化设计观察实验教学活动,确保小学生能够通过仔细观察日常生活,强化对科学知识的理解与应用,让学生运用科学的方式逐渐掌握课堂上所学习到的科学知识,培养小学生形成良好的科学精神。小学生的理解与认知能力有限,而教师遵循学生客观发展规律,借助科学观察实验的设计,能够不断提高小学生的科学认知与理解水平。本文分析研究在小学科学教学活动中,教师应如何优化观察实验设计的基本细节和结构,以提升科学学科教学水平和教学质量。

摘要：李涛用手机进行了一系列一次成像的拍摄实验,探讨融媒体时代的多媒体艺术创作,打破了架上绘画的展示和参与生活空间的界限,获得新的观察思考的多种可能性。

摘要：随着国家的富强,科技的发展以及新课改实行的逐渐深入,小学科学这门学科逐渐受到各方面的重视,而观察实验的教学方式作为小学科学教学中的重要方面,观察实验方式不仅关系着小学科学教学的成效,对小学教学的整体发展也具有重要影响。基于此,以小学科学教学观察实验设计的依据与方法为研究对象,通过对科学教学中观察实验的重要性进行分析,进而提出观察实验设计依据和方法。目的在于为小学科学教学的完善做出努力,并为小学生科学的世界观的建立也提供积极帮助。

摘要：观察实验是建立在学生主动探索的基础上,从观察体验中获得科学知识,掌握观察方法,培养科学思维和实践能力。小学科学观察实验的设计,要体现学科特征,契合学生认知,激发学习兴趣,创设观察实验空间,让学生从观察实验中掌握多种观察方法,建构科学世界观。

摘要：在小学阶段的教育中,科学观察实验的开展可以培养小学生的探究精神和思维能力,作为教师要能够去做好对实验的设计与实践,突出科学观察实验的教育价值,促进学生全面发展。下面就以小学科学观察实验设计与实践为中心进行探讨,分析小学科学观察实验的重要性,结合教育的实际要求和学生的教学需求提出一系列有效的教学对策。

摘要：随着科技的飞速发展,小学科学教学能够给学生提供一个良好的科学认知途径,因此,要重视在小学科学教学中让学生参与观察实验。本文对小学科学教学观察实验设计的依据和方法进行了探究,希望能帮助教师明确观察实验的重要作用,努力为学生科学世界观的建立提供帮助。

摘要：随着素质教育的快速发展,小学科学在当代教育中发挥着越来越重要的作用。观察实验不仅可以让小学生很好地参与到实验中来,还可以满足他们对新鲜事物的好奇心,激发他们的学习兴趣。因此,本文阐述了观测实验的重要性,并在此基础上讨论了观测实验设计的依据和方法。希望能为教师的科学教学提供参考,为小学生在科学道路上的发展提供一些帮助。