摘要：观察生活练习与行动分析法刘国平观察生活练习艺术家不可缺少的素质之一，即善于观察生活。将生活中不同类型的人物，各种各样的风俗趣事，通过表演者的感官，储存在自己的大脑中；再经过简单的模仿，过渡到复杂的模拟，进而以艺术的形式再现在舞台上，这个过程就是观察生...

摘要：生活是艺术的源泉,艺术是生活的凝练。观察生活是戏剧表演专业训练学员塑造人物诸多手段中的一种手段。艺术家不可缺少的素质之一,就是善于观察生活。未来的演员正是从这里开始掌握再体现艺术的。应该教会学员善于以艺术家敏锐的眼光在周围生活中摄取创造舞台形象所必需的素材。教会他们认知生活、扩展生活层面,感悟生活以激发创作情感,体验生活、扎根生活去创作鲜活的人物形象。

摘要：表演是一门艺术,是一门源于生活又高于生活的艺术,这门艺术中表演者是表演艺术的核心力量,表演艺术的创作目的和任务就是依据作家提供的剧作,在导演的指导下进行二度创作。表演者在表演中充当一个生活在线者的身份,通过观察生活和对剧本的理解,通过行为语言等一系列手段,塑造出真实的、典型的、富于鲜明性格的人物形象。那么,表演艺术是如何完成形象塑造呢?其实,就是通过演员与角色之间的矛盾统一。演员与所扮演角色之间总是有差距的,不论是其生活经历、性格特征、思想风貌、言谈举止以及生活习惯,包括气质、心态等等都不尽相同,这样就构成了演员与角色之间的矛盾。正是因为这样,观察生活在这其中就起到了关键性作用。演员在生活中去寻找与其所扮演角色相近的人物形象去观察去感受,使其在生活中去创作去提炼去缩短与该人物形象的距离,从而更真实地展现在舞台上。由此可见观察生活在表演创作中处于非常重要的位置,也是成为一名优秀的演员所必备的基本素质之一。

摘要：表演艺术是一种表现人类生活情感与经历的艺术形式。对于演员来说,学会观察生活、体验生活,在生活中直接汲取养料,可以丰富对生活中各种人和事的认识与感受。从表演教学的角度出发,探讨观察生活训练在表演教学中的重要性,以及如何有效地开展这一训练。

摘要：艺术来源于生活,但高于生活。演员在塑造角色的时候若能持续不断地观察该角色在现实中的习惯、秉性等特点,那么在演绎的时候就可以达到事半功倍的效果。本文从观察生活出发,分析其对演员塑造角色的重要作用。

摘要：指导学生养成善于观察生活的习惯，要从“庸趣培养”入手。一个富有情趣的人，才能成为善于观察生活的“有心人”。缺乏情趣，就缺乏体察的敏锐性；缺乏情趣，就缺乏体察的独特性；缺乏情趣，就缺乏体察的深刻性；缺乏情趣，就缺乏体察的丰富性。培养情趣，可以从如下几方面入手：师长默化，艺术熏陶，范文引路，日记月累，活动激发。

摘要：生活是艺术创作的源泉,近年来广播电视编导专业招生日趋火爆,很多院校的编导专业开设表演课,培养学生观察生活,热爱生活,表现生活和创造生活的能力,为此如何帮助编导专业的学生建立起对生活的重视,培养学生发现具有审美价值的生活素材和有特色的人物形象是编导表演教学的基本要求,帮助学生发现生活的美,通过组织人物行动和相互行动达到表现和创造生活的能力。

摘要：【教材分析】本次习作是借助例文让学生懂得象声词的作用和用法，引导学生走进生活，走进自然，聆听大自然的奇妙声响。学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词，从而培养学生善于观察身边事物的良好习惯和敏锐的洞察力。

摘要：在戏剧影视表演的过程中,观察生活非常关键,这一点直接关乎表演最终的质量及效果,因此表演者需要留出更多时间和精力,有意识地培养自身观察生活的行为习惯以及意识。本文则着眼于观察生活的具体策略及要求,深入了解戏剧影视表演中观察生活的相关策略,以期为促进戏剧影视表演改革提供相应的参考和借鉴。

摘要：从理论特点思考和实践训练方法的角度,阐述了创作素质训练和观察生活训练的特点与规律,并结合范例进行分析和模拟观察与生活训练。