摘要：“流行趋势”，从一般公认的定义理解，当然就是指一个时期内社会或某一群体中广泛流传的生活方式，是一个时代的表达。它是在一定的历史时期，一定数量范围的人，受某种意识的驱使，以模仿为媒介而普遍采用某种生活行为、生活方式或观念意识时所形成的社会现象。但要真正理解“流行趋势”的本意并加以实践，实际上并不简单。

摘要：十年来,我国经济系统工程的研究取得了较大进展,但也碰到不少困难。不少精心设计的经济系统工程,在实践中推不开,未能转化为生产力;或者实施不久即随之报废了,收不到应有的效益,且浪费了人力、物力和财力。原因虽然很多,但归根到基本前提要件上则主要是一条,即我们的经济基本上仍是人治型经济、意志型经济,或者说行政管理型经济,而不是法治型经济、规律型经济,或者说系统整体协调发展型经济。为了实现我国经济机制的良性转换,由人治型经济转变为法治型经济,有必要开展经济法治系统工程的研究。

摘要：艺术创作是人类文明发展历程中衍生出来的精神产物，其诞生与演变必然与时代的发展轨迹相互承接。同时，人类文明发展的时代精神也必然体现在艺术家的创作中。艺术创作不仅体现了艺术家对当下社会人文情怀的关注，还使艺术的观念意识与时代发展的轨迹紧密地相连。

摘要：艺术创作不能脱离生活，更不能脱离民族的精神。对传统、对新潮，对观念意识、对审美情趣，要认识、继承，更要创新。而创新，并非现代皇帝的新衣。

摘要：美术经典化与去经典化是美术经典问题的二元机制。美术经典化源于一定目标作品被经典地拷问；去经典化则为艺术思潮对主流观念的叛逆和挑战。任何作品的经典化过程都伴随着相应的去经典化过程。经典化与去经典化本质上是人的观念意识在历史进程中变化的反映。经典之所以成为问题，关键在于新观念的产生强化了去经典化的因素。

摘要：在漫长的生产生活中,人们对生命、财富和安全的关切转化为文化观念,通过民间美术符号自然表现出求生、趋利和避害3种形态。文章从民间美术符号表达人的观念形态、反映地方民风民俗、创作民间美术符号受观念形态影响三方面,对我国民间美术符号的观念形态进行初探,阐述其影响和支配的民间美术创作意义。

摘要：高中生物课程教学,不但要引导学生了解和掌握分子与细胞、遗传与进化、稳态与调节、生物与环境、生物技术与工程五个重要领域的知识,还要增强学生生命观念意识,培养学生科学探究精神,让学生养成理性思维习惯和勇于担当的社会责任感的学科核心理念,才能体现出高中学段生命科学教育的核心价值。

摘要：美术课程的基础教育是教学的根本,是提高学生基本技能的有效途径。随着素质教育的实施和教学改革的展开,美术教育观念意识需要改变;教师综合素质需优化和培养;基础课教学应建立导师制度。本文通过以上几点分析从高校美术基础发展教育观念等方面提出有效实用的对策。

摘要：放眼未来,我国信息化建设的道路不断延伸,信息安全对网络的基础性、全局性影响将更加深刻,推进信息安全事业的发展任重而道远,规划发展谋势布局当以战略为先;审视现在,信息安全市场的成长远未达到信息化建设应有的水平,对信息安全正确的观念意识还远未普及,自主创新突破核心技术的瓶颈望眼欲穿,要想成就不朽的信息安全事业当以细节制胜.