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展现规律的生成 抓住问题的本质——2017年高中数学课堂教学评比活动课例及反思
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《中学教研（数学版）》2018年 第3期 5-8页
作者：魏侹路安吉县高级中学 
“如何在复习教学中揭示数学问题的本质,使学生理解及应用数学思想方法”是值得每位数学教师思考的问题.文章以一道浙江省数学学考试题为素材,设计了一节以揭示内在规律为目标、以学生主体探究为过程的课例.
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