摘要：书法是一门艺术,能提高学生的艺术素养,提高艺术鉴赏力。在写字育人的教育实践中,探索出以下几种方法:借助多媒体技术,激发写字兴趣,规范书写方法,端正写字姿势。将多媒体技术与小学写字教学整合,提高学生的写字能力和综合素养。

摘要：【教学目标】1.以“朗读小能手”为任务,读准诗中生字的字音,把整首古诗读正确、读流利,进而读出古诗的节奏。2.以“表演小明星”为任务,结合插图展开想象,通过给诗句配动作表演的形式来理解古诗的意思,感受小娃偷采莲蓬的乐趣,激发热爱夏天的美好情趣。3.以“书写小达人”为任务,正确规范书写“首、采、爱”3个字。

摘要：通过对近几年生物学高考中表述题的模式分析，归纳表述题的一般类型；结合学生学习情况与思维特征，总结答题的逻辑思维力法；通过例题展示、问题引导、学生讨论等教学手段，让学生体验逻辑思考的过程，训练规范写作能力。

摘要：锦州市古塔区敬三小学始建于1968年。学校占地面积约7500平方米,建筑面积约4500平方米,现有教学班34个,学生1830名,教职工89名。学校秉承“阳光育人、和谐发展”的办学理念,落实立德树人根本任务,以“办人民满意的教育,全面培养时代新人”为宗旨,致力于学生核心素养的培养,形成了以“规范书写”为龙头、以“快乐篮球”和“艺术瑜伽”为两翼的办学特色。

摘要：伴随着新课改的深入推动,小学语文面临机遇与挑战,特别是在当前科技的不断发展下,各类电子产品的出现,影响了学生对书写的兴趣,甚至影响了小学生学习汉字的进程与效率。所以在小学语文教学要将汉字书写作为重中之重,培养学生规范书写、正确书写。

摘要：—、“四线三格”易出现的问题英文规范书写工具是辅助学习者更好地了解和掌握英文字母高低宽窄的参考标线,它能帮助教师更清晰地解释字母规范书写的要领,从而帮助学习者更快、更有效地掌握英文规范书写的技能,提高英文书写教学的效率。长期以来,国内英文书写教学中使用的辅助规范工具主要是“四线三格”。

摘要：书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。2008年,我校引进了书法课程,开始在初中年级进入课表教学。近几年来,我校的书法课程普及于中小学每个年段。通过学习,学生们能规范书写,且能注重养成良好的书写习惯,并能从书写的诗词、哲学名句等内容中获得启发。我作为该课程的负责人,对于书法课程有如下几点思考。一是要融入“两纲”教育。

摘要：苏美华艺术简介苏美华,字修竹,号西坡居士、挹秀堂主,1984年毕业于湖南师范大学中文系。现为湖南第一师范学院书法副教授、诗词报《赛能文艺》执行主编、《文艺生活·艺术中国》副主编。出版有《西坡品墨》、《苏美华书法》、《唐诗300首钢笔字帖》、《苏美华诗歌钢笔字帖》、《成语新韵毛笔字帖》、《名家临名帖》、《写字--规范书写课课练》等80多本字帖和专著,为耒阳蔡侯祠、南岳雷祖殿、岳麓书院延宾馆、冷水江波月洞等名胜撰联书匾,作品被海内外人士及机构珍藏。

摘要：写字,是一年级语文教学中一个至关重要的环节。可是,有很大一部分低年级学生写起字来毫无章法。我们知道,笔画笔顺是我国几千年书法艺术的文化积淀,即注意汉字造字的规律,又表现汉字书法的美感。也就是说,笔画笔顺本身就是创造性思维的伟大成果。汉字的笔顺是有一定规则的,先写哪一笔,后写哪一笔,决不能随心所欲,否则,就会感到不方便,不自然。掌握了汉字的笔顺,不仅可以提高写字的效率,容易把字写清楚,写整齐,写美观,也便于汉字的排序、检索、信息处理。

摘要：教学目标:1.识记"太、送、甜、颜"等13个生字;规范书写"太、阳"等7个生字、横撇弯钩一个笔画。2.正确、流利地朗读课文,在朗读中逐步体会一年四季的气候差异,了解太阳的作用,理解"四个太阳"体现的想象之美。3.能从文中找出明显信息,感受"我"的美好心愿,领悟愿望之美。课时安排:2课时。