摘要：视觉是人类最重要的感觉之一。视锐度反映了视觉系统辨别空间细节的能力, 是临床实践中最常用的视功能评估指标。视力表是使用最广的视锐度测量工具。笔者回顾了国内外视力表的发展历程, 简述了早期糖尿病视网膜病变治疗研究视力表和标准对数视力表的设计原理和计分规则。由于传统视力表自身的精度限制, 其在视力普查和儿童青少年近视防控工作中的局限性也日益凸显, 电子视力表代替传统视力表正逐渐成为趋势。笔者分析了当前不同电子视力表的硬件特性、软件算法逻辑和测量结果, 发现显示屏的分辨率和尺寸、程序的测量和计分规则等多种参数设置的不统一可能会造成不同设备测量视力的结果不具有可比性。研发规范化的新型电子视力表势在必行。

摘要：视力表在日本上海医科大学金山医院沈永明，汪芳润，。一大视力表剧又科及其各种健康检查的必备工具．油视力表测定的视力早已被列为常规及广泛采用的定量观察指标．各国采用的视力表有夙有异．在日本，视力表的设计与使用有其持＂点．·本文特就新近主要资料简要介绍如下...

摘要：视力表是眼科临床和视觉科学研究领域的重要检查工具,现针对临床和研究中比较容易被误解的视标增率、视力记录和部分研究论文中出现的视力统计等问题进行阐述,并以此解读视力表的设计核心内容,这将有利于对视力表的科学理解,避免应用上的失误,使视力表的使用更加科学和规范,如此可获得准确的视力记录和统计结果,使之更好科学应用于视力普查、眼科临床和科研等.

摘要：学龄前期是儿童视力发育的重要阶段，视觉问题会影响儿童的正常视觉发育，降低儿童的生活质量和日常活动能力，所以对学龄前儿童进行视力检查十分必要。视力表检查作为一种重要的视功能检查方法，可以用来早期筛查儿童的眼病。临床上用于3～6岁学龄前儿童视力检查的视力表种类众多，包括E字形视力表、字母视力表和图形视力表等。本文介绍了视力表的设计原理及常用视标类型，列举了几种常用于检查儿童视力的视力表，包括国际标准视力表、标准对数视力表、Snellen视力表、ETDRS视力表、HOTV视力表和Lea Symbols视力表等，并分析了几种视力表在学龄前儿童中的比较研究。根据儿童的年龄、视力发育规律、检查配合程度以及临床需要来选择合适的视力表检查方法能早期发现各种视觉障碍并实施早期干预，提高儿童眼病的防治水平。

摘要：学龄前期(3-6岁)是视觉发育的关键时期,及早发现并治疗学龄前儿童视觉问题至关重要。视力表是筛查儿童视觉问题的重要工具,国内常采用标准对数视力表和儿童图形视力表,而国外则常用Lea、HOTV和ETDRS视力表。已经有很多研究报道了这三种视力表在儿童视力检查中的可测性、可重复性及诊断视觉相关问题的敏感性。然而,在国内这三种视力表的应用较为有限,本文就这三种视力表的设计原理、临床中的应用及各自的特点进行综述,以便更好地了解它们在学龄前儿童中的适用性和局限性,从而为未来视力检查方法的选择和改进提供参考。

摘要：目的比较灯箱视力表与Freiburg电子视力表结果的一致性与可重复性,评价Freiburg电子视力表的临床应用价值。设计诊断性技术评价。研究对象空军杭州航空医学鉴定训练中心的工作人员86例,平均年龄(26.3±2.1)岁。方法所有入选者均随机由2位固定检查者分别使用灯箱视力表和Freiburg电子视力表进行检查,两种视力表检查的顺序随机决定。所有检查均在同一房间内完成,房间内亮度小于3 lux。检查距离均为3 m。对不同视力表间与检查者间测量重复性采用配对t检验比较结果的差别并计算相关系数r值。主要指标使用两种视力表获得的logMAR视力。结果在检查者一,用灯箱视力表查,被检者logMAR视力为0.19±0.23,Freiburg电子视力表0.20±0.15,两者差值为-0.011±0.141,差异无统计学意义(t=-0.741,P=0.461),但有显著相关性(r=0.808,P=0.000)。在检查者二,用灯箱视力表查,被检者logMAR视力为0.32±0.25,Freiburg电子视力表为0.20±0.15,两者差值为-0.118±0.151,差异有统计学意义(t=7.191,P=0.000)及显著相关性(r=0.810,P=0.000)。均用灯箱视力表,检查者一、二的差异有统计学意义(F=11.872,P=0.001),两者显著相关(r=0.938,P=0.000)。而均用Freiburg电子视力表,检查者一、二的差异无统计学意义(F=0.019,P=0.890),两者显著相关(r=0.986,P=0.000)。结论 Freiburg电子视力表受检查者因素的影响小于灯箱视力表,其在不同测量者间的可重复性优于灯箱视力表。

摘要：眼科临床工作中,需要一个简便易行,测量相对准确的视力表.鉴于国际标准视力表,存在一些缺点,谬天荣制定的对数视力表,使视力测量工作又前进了一步,但仍存在一些缺点——它在视力定量上特别在经过一段时间后视力变化的定量上存在缺点.

摘要：人眼正常视觉功能包括光觉、色觉和形觉三大功能，而在临床人们所说的视力是指眼的锐敏视力，它代表形觉视力，系指中心视力，它反映功能最敏锐的视网膜黄斑中心凹的视力。视力检查是测定视网膜黄斑中心凹处相邻两点的光学分辨能力的方法。在临床上我们采用视力表来检测的能力，又称为“

摘要：很多同学都有过测视力的经历,可是大家有没有想过为什么视力表要用“E”做视标呢?难道因为它是英文单词“eye”的首字母吗?最省力的1分视角,视力表是根据视角原理设计的。所谓视角就是由外界两点发出的光线经眼内结点所形成的夹角。

摘要：目的 选择可视性相似的句子作为视标,以完成两对比度中文阅读视力表的设计.方法 实验研究.本研究通过视标的选择和视力表版面的制作完成两对比度中文阅读视力表的设计.通过以下方法选取可视性相近的句子作为视标.①句子的初步标准化：对日常阅读材料的各种文体进行句子长度的统计,得出常用书面文体的句子长度.以人教版初中语文课本的现代文为句子来源,根据所统计句子长度从2500个常用汉字中选取构建并适当修改句子.得到句长相同、字词难度相近、语意语法相近等要求95个汉语句子.②心理物理学测试：选择受过大学教育、远近矫正视力达1.0及以上、调节幅度正常、近期眼部无明显不适的受检者阅读这些句子,根据阅读速度和总笔画数这2个因素的最小范围最大交集的原则,选取视标.阅读视力表的版面设计采用国际通用的原则.在对比度上配置100％和10％2种对比度.数据采用独立样本t检验和配对t检验进行分析.结果 经过初步筛选和心理物理学测试,最后选取可视性相近的52个句子作为视标,结合通用设计原则完成两对比度中文阅读视力表的设计.结论 两对比度汉字阅读视力表其视标之间的可视性相近,视力表设计特点标准科学,具有测量阅读视力、评价阅读行为等用途.