摘要：国家教委颁发的《全国学校艺术教育总体规划(1989—2000年)》指出:“我国学校教育的根本任务是坚持为社会主义建设服务的方向,培养德、智、体、美、劳各育的全面发展。做到有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,提高全民族的素质”。艺术教育是各大学实施美育的重要途径和主要内容,也可加强社会主义大学精神文明建设、潜移默化地提高学生道德水准,陶冶当代大学生的情操,促进智力和身心健康的发展。

摘要：视听技术是大众传播技术的早期形式,其发明及应用带领世界走进了大众传播时代。作为美国教育技术的发端,视听教育贯穿于整个20世纪,为教育技术的发展提供了基础,经历了运动式发展到冷静、落幕的过程。不过,视听技术很好地融入了后来发明的计算机等信息技术中(虽然也还独立存在),因此回顾这段历史对未来仍具现实意义。美国20世纪视听教育的期望影响和现实影响之间有着显著的反差:每种视听技术的诞生都会引发商家、政府、研究者等的关注与推行,期望对教育产生变革性影响,但视听教育仅停留在实验阶段或小范围应用状态。探索其背后的原因对未来教育发展有着重要的启示价值。

摘要：本文简要叙述了计算机二维、三维动画在医学视听教育(教育技术)中的应用。以心肌梗塞的动画为例,说明了二维动画制作过程,以正常心脏剖面图采用切换与旋转、变形等方法完成正常心脏动画的制作,以蓝图方式将病变画面逐帧拷贝至最终。以白血球吞噬淋球菌全过程动画,介绍了三维动画的制作步骤:即动画创意、二维造型、三维放样、三维编辑、关键帧设计,最后生成动画文件。文章最后还提出了动画制作中的要点。

摘要：当前,视听教育正逐步向优化教学深入发展。强调整体优化教学原则,视听教材优化设计,多种媒体优化组合使用及充分调动学生主观能动性等,对教学的整体优化具有十分重要的意义。以往我们内科临床教学效果不尽满意。为彻底改变教学方法,促使视听教育更深入地发展,我们做了一点探索。优化设计视听教材优化设计并优化使用。

摘要：开展视听教育需要调动广大教师的积极性。教师是视听教材的主要设计者和使用者,是教学的主导因素,开展视听教育离不开教师的积极参与。从心理学的角度看,积极性是人的行为的内在推动力,工作绩效等于工作能力乘积极性.视听教育管理的一个重要任务就是要调动起广大教师参与视听教育的积极性.当然也要调动视听教育专业技术人员的积极性,但作为后者。

摘要：视听教育(教育技术)是一门新兴的综合学科,其出发点和最终归宿是优化教学过程,提高教学效益。教学过程包括教师、教学内容,教学媒体和学生4个方面的活动。教学过程的优化不仅体现在单个要素的优化,更重要的是取决于各要素之间科学有序地结合和联系。这就要求对学习过程和学习资源进行设计,开发利用,管理和评价。1985年开展“三深入”

摘要：视听媒体集中了现代科学中声、光、电、磁等技术和特性,声画并茂,形象生动,直观易懂,富有艺术感染力。它突破了时间、空间和宏观、微观的限制,跨越时空,缩短距离,突出解决教学中的重点、难点和疑点。

摘要：视听教育(教育技术)是教育事业的重要组成部分,是一门综合性的应用科学。高校视听教育(教育技术)和教学工作从创建到今天,已经走过了十六、七个年头。

摘要：我国的医学视听教育自1978年重新起步以来,在改革开放的大潮中蓬勃发展,取得了令人瞩目的巨大成绩,中华医学会医学视听教育学会的成立是其发展史上重要的里程碑。今后医学视听教育如何进一步发展和深化改革。

摘要：加拿大著名学府约克大学(york university)主校园位于多伦多市西北North york城区;另有一所校园是用法语、英语教学,习惯上叫“双语学院”,正式叫Glendom College。约克大学学生总数44000人,设有商学院、法学院、文学院、艺术学院、环境学院、自然科学院,人才济济、实力强大。约克大学视听教育中心是北美业绩斐然的现代教育技术机构。1991年春。