摘要：本文提出一种动画媒介结合视听元素的小学语文“说听”能力培养创新策略,涵盖情境激励、视听交融及评价反馈三环节。策略通过构建三星评价台、设定分层标准,以可视化激励与动态指导激发学生动力;引入动画资源,借情感联结、表达素材与创意激发提升参与度;设计游戏互动如快速问答、角色扮演等,强化倾听意识与技巧。视听交融阶段运用动画丰富表达、示范倾听、锻炼语音语调。构建三星评价、同伴互评与多元评价体系,科学评价、激励进步并拓展实践,全方位提升学生“说听”技能。策略顺应现代教育技术趋势,契合小学生认知特性,有力推动“说听”教学创新与质量提升。

摘要：学科融合背景下,初中音乐教师需要在教学中突出音乐艺术的本质特点,并通过具体的音乐素材促使艺术学科与其他学科深度融合,拓宽学生艺术视野,丰厚学生艺术底蕴。当前初中音乐视听结合教学中存在问题,限制了学生音乐核心素养的生成。针对这种情况,教师可以借助多媒体丰富学生感官体验、锻炼学生音乐节奏感,并通过视听教学与聆听教学相结合的教学模式提升学生音乐鉴赏能力,推动学科融合发展。

摘要：视听结合是电影的基本特性,然而视听结合的意义与功能在电影发展史上经历了长期的认知过程。简言之,电影作为一门独立的艺术形式经历了复杂的本体探索过程:从对形式的极端追求的作者论到以观众主体为核心的多义性阐释,其中蕴含的是对传统认知的继承而非颠覆。文章以本体论发展变迁为背景,分析视听结合在电影本体认知与电影艺术独立性发展的不同阶段中对作者论的打破,转向观众中心的多义阐释所具有的特殊地位。

摘要：绘本针对幼儿审美接受心理，通过奇妙的构思、独有的视听结合的呈现方式，从故事、画面、文字、排版、装帧等各个环节，巧妙地融入游戏因素，以吸引幼儿。阅读优秀的绘本，就是享受一场视听结合的游戏盛宴。教育者应采用多种方式让孩子领略绘本的游戏性，培养其艺术审美力，激发其创造力和想象力，让他们在绘本的游戏世界中快乐成长。

摘要：音乐既是聆听的艺术,也是想象的艺术。在初中音乐欣赏教学中,教师要引导学生进行视听,通过创设视听情境、激发视听想象、丰富视听表现,引导学生的音乐欣赏。视听结合的音乐审美欣赏,是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的逐步深化的过程,能有效提升学生的音乐学习能力,发展学生的音乐学科核心素养。

摘要：中国影视在几十年的发展历程中,涌现出了许多优秀作品,其中影视音乐的作用不可忽视。在中国具有特色的影视作品中,大量使用了中国传统音乐,民族器乐的交响让影视中的中国文化大放异彩。文章通过查阅资料,从主题音乐入手,介绍作曲家赵季平的创作风格以及其音乐作品的人文背景,结合《乔家大院》组曲总谱,分析同名电视剧中的主题音乐对人物的刻画、对情节的推动,并借助对主题曲本身及改编的音乐分析,总结影视配乐作品的创作理念、创作技法,以期为民族器乐在影视配乐中的运用提供参考。

摘要：音乐是一种听觉艺术,其塑造的形象相对于文字、绘画来说,是非常抽象模糊的。有调查表明,儿童在成长期间,对音乐和绘画的学习兴趣随着学习时间延续是不一样的:音乐呈急剧下降曲线,而绘画则是保持或略有下降。如何通过以视觉和听觉学习的有机结合来使学生对音乐学习保持良好的兴趣、提高音乐教学效果,是现代中、小学音乐教学改革的一个重要课题。也就是说,视听结合对音乐教学有着非常重要的作用。从听觉与视觉学习特点来看,视觉学习对外界事物的直观、可感、可描述性是听觉学习远不能比拟的。因为在听觉上,音乐的时间性和行进性虽然对人的感官冲击是巨大且具有持续性,但由于音乐在描述和表达形象上的游移性和不确定性,会大大降低这种冲击所产生的学习效果。但音乐学习在听觉的基础与视觉有机结合所产生的互补互释,其效果不仅优于单纯的听觉或视觉学习,而且也远超出简单的一加一之和,它在音乐学习者特别是儿童、青少年音乐学习的认知过程和记忆上会产生极为全面和深刻影响。中、小学音乐教学中以多媒体来实现视觉、听觉的结合,是当前音乐教学现代化的一个特征。这种介入不应是简单的叠加或增加,而是与教学内容紧密结合的精心设计、采集和使用,只有这样才能提高音乐教学效率。一、以教材内...

摘要：徽州园林经历了千年兴衰,如今正逐渐淡出人们的视野,而檀干园作为当前保存最为完整的徽州古典园林之一,对其声景的优化研究具有重要的文化价值与现实意义。从视听结合出发,以声级、声源、声景感知三个方面构建声景评价体系,并以图像语义分割为支撑,从空间环境、自然环境、人工环境三个维度筛选出8项视觉指标构建视觉评价体系。最后根据檀干园声景评价与视觉评价的关联性分析,总结檀干园的声景现状特征。研究表明,秉承徽派建筑风格是檀干园的基本特色,依山迎水的布局形成了其以自然声为主的宜人听境,而紧临城市道路的交通现状使园林声景体验受交通噪声干扰,同时人工设备的不合理设置产生的突兀声源,也严重降低了园林入口的视听体验。因此,根据檀干园的声景现状,针对性地提出强化徽派风格、巧设隔声墙体、强化视觉层次、优化入口视听环境、提升维护水平等5点优化策略,以期能为徽州园林声景的优化研究提供参考。

摘要：重视普通高职院校音乐欣赏课程,是推动公共艺术教育向前发展的重要一环。而改进教学教法,使己有的课程焕发出新的活力和吸引力是其中的关键。通过论述视觉艺术与听觉艺术各自的基本特点,在两者之间的融通性的基础上,提出了以视听结合的综合教学方式,进行普通高职院校公共音乐欣赏教学的教学设想。

摘要：音乐是一种听觉艺术，其塑造的形象相对于文字、绘画来说，是非常抽象、模糊的。有调查表明，儿童在成长期间，对音乐和绘画的学习兴趣随着学习时间延续是不一样的：音乐呈急剧下降曲线，而绘画则是保持或略有下降。如何通过以视觉和听觉学习的有机结合来使学生对音乐学习保持良好的兴趣、提高音乐教学效果，是现代中小学音乐教学改革的一个重要研究方面。