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编码方式在听障学生唇读汉语元音识别中的作用研究
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《心理科学》2010年 第4期33卷 946-948页
作者：雷江华 汪斯斯 刘昌 方俊明华中师范大学教育学院武汉430079 南京师范大学教育科学学院暨认知神经科学实验室南京210097 华东师范大学特殊教育研究所上海200062 
本研究采用3×6两因素被试内实验设计,探讨了编码方式和视素可见性对听觉障碍学生唇读汉语元音识别的影响。结果表明,编码方式和视素可见性共同交互作用于唇读汉语元音识别过程,在正确率和反应时上都表现显著,视素可见性和编码方式...
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