摘要：体验具有本体性、个体性、自主性、情感性、亲历性、生成性、整体性等特点。本文从教学过程的本质、课程内容、目标取向、师生关系等方面阐述了体验教学的基本特征;通过审理现有教学理论中的主要问题以及探寻体验教学与素质教育、创新教育的关系,说明体验教学研究的理论与现实意义。数据的视觉映射则是体验式教学平台的重要因素,处理好数据的视觉映射可以提高微课程平台的使用性。

摘要：音乐视觉化是一种典型跨媒介创作,探索在空间和运动中“看见”音乐,其设计的关键在于视听“映射”的建构。本文从其概念谱系出发,结合具体设计实践对音乐与形色、空间与风格的映射关系进行探析,力图建立音乐视觉化较完整与通用性的设计方法框架。

摘要：跨媒介制作方式的兴起将进一步推动视听媒介之间的融合转化。斯蒂芬·马林诺夫斯基是西方较早探索动态图形转译古典音乐的数字艺术家,他对古典音乐的视觉转译与跨媒介创作,不仅形成视觉映射的系统设计方法,更呈现他深刻的审美洞察与思考。本文对他的音乐视觉化设计美学进行细致解析,尝试提供一种能够平衡认知功能与审美体验的通感设计方法参考。

摘要：“音乐视觉化”概念与实践的发展史是探索视听映射设计方法的过程。通过实践案例分析4种不同类型的映射逻辑,如何实现音乐在图谱、光色、形状、空间、风格、语意、情绪上的视觉化,从而建构起音乐视觉化完整自洽的设计方法系统。

摘要：本文探讨基于仿生分形图像基础上的声音艺术动态可视化表征方法,针对相关的声音感知、声学原理与视觉映射过程展开,研究声音特征信息数据的采样、量化及算法。以processing编程语言为研究对象,设计相应的算法提取并分析,实时映射到图形变量中,实现动态可视化图像的转化,建立声音数据与仿生分形图像之间的联系。为声音艺术的视觉化提供了具体的表达形式,完成了初阶的实验结果,实践了对可视化动态设计表达的尝试。