摘要：本研究挑选了2019-2020年的16对同系列社交广告与非社交广告,进行内容对比研究。视觉部分基于视觉语法理论加以内容分析,研究发现社交广告与非社交广告在互动意义和构图意义的构建中,部分要素存在显著差异,且各自具有倾向性。广告叙事部分以经典叙事学为理论框架做文本分析,研究发现社交广告与非社交广告在叙事结构、叙事环境、叙事者及叙事情境中均存在显著差异。最后,本研究也在实践层面作用于互联网广告内容制作与投放方向的选择。

摘要：文章以视觉图像分析语法为框架分析了"BMW之悦"多模态广告中互动意义的构建,探讨了广告传达的品牌内涵,验证了系统功能学理论分析多模态广告语篇的可行性和可操作性。

摘要：多媒体语境大学生视觉素养的认知建构是信息社会知识快速发展的时代诉求。研究结合多媒体认知理论、视觉语法框架、概念隐喻理论和《新视野大学英语视听说教程》(以下简称《教程》)考察大学生视觉素养的概念隐喻认知建构过程及范式。主要发现:首先,《教程》设计目的是通过图像帮助大学生全面和准确理解图文之间的内在联系,进而夯实其视觉素养建构的认知水平;其次,《教程》通过知识视觉化和图文关系建构概念隐喻认知模型,有助于大学生看懂和听懂图文内容,从而显著提高其视觉素养及听说能力。为多媒体教学环境中如何有效提高大学英语教学效果提供了新的探索视角。