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初中数学教师课堂提问教学行为案例研究: 收藏
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引用; 《湖北师范大学学报（自然科学版）》2020年第1期40卷 114-118页; 作者：邱凯陈引兰刘铭湖北师范大学数学与统计学院湖北黄石435002; 课堂提问贯穿教学的始终,是教师与学生互动交流的重要途径。通过对一节教学案例视频课中提问的频数、提问的类型和不同教学环节的提问数量来对课堂提问进行量化研究,提出要有追求提问数量的科学性和质量的高标准、巧妙设计提问的类型、...; 课堂提问贯穿教学的始终,是教师与学生互动交流的重要途径。通过对一节教学案例视频课中提问的频数、提问的类型和不同教学环节的提问数量来对课堂提问进行量化研究,提出要有追求提问数量的科学性和质量的高标准、巧妙设计提问的类型、在不同的教学环节采用不同类型提问等策略引导学生积极思考,主动学习,从而提高课堂教学的效率。; 来源：详细信息评论

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