摘要：角色换位模式的学习正在当今美国的中小学里进行广泛而生动的实践。本文主要对这种模式的学习的理论基础、设计原则以及实践案例作一剖析和阐述。

摘要：明星选秀比赛如今已成为我国娱乐界的一股新势力。湖南卫视《名声大震》节目就是其中的一员。该节目在“角色换位”的操作理念下,建构起诸如“平等自由”、“互助合作”、“挑战自我”等深层话语。在商业规则的驱使下,这些创意引导节目从“看点”走到“卖点,”完成了由明星文化向文化资本的转化,这种转化的潜在技术“支点”是发达的现代通讯手段。

摘要：2015年高考浙江卷历史试题风格稳健、底蕴厚重，第38题尤其令人印象深刻。一、角色换位的问题设置及其特点分析2015年高考浙江卷第38题以“学习历史，重在培养史料分析和历史思维能力”为引导语组织材料、设计问题，从三则材料“杨延栋《论改正条约与编订法律有连接之关系》（1902年）”“摘编自齐世荣《世界史：现代史编（上）》”“据金冲及《二十世纪中国史纲》等整理”的出处，可以看出试题材料之丰富、视野之宽广。

摘要：现代教育理念认为,成功的教育者必须深入细致地了解并尊重学生的天然禀赋及个性特点,在此基础上因材施教,给他们一个广阔自由的发展空间。班主任管理班级的过程,实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。只有平等地对待每一个学生,高扬"以人为本"的价值理想,才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感,学生的潜能、智力才能得到充分的发展。

摘要：教学巴尔扎克(人教版高中第四册)一课时,我让学生阅读文本,理清情节,揣摩语言,玩味细节,评价人物.学生兴趣盎然,议论纷纷,充分感受到作品中贪婪、吝啬、专横、凶狠、虚伪,带有资本原始积累时期资产者特点的葛朗台的形象,深深地体味到巴尔扎克作品绝妙的讽刺艺术.备课时我注意到,如果单单让学生来欣赏小说中的人物可能还不够,因为作为一个旁观者,一般是不能体会到葛朗台为了金钱不顾念亲情、友情、爱情,而造成一个'苦难的家庭'的那种切肤之痛的.

摘要：在由许多栏目和板块构成的电视台整体节目中，无一例外需要各种类型的节目主持人把节目串起来。戏曲节目也是电视节目中一种主要的节目类型．它融艺术性、娱乐性、参与性为一炉．根植于民间．具有愉悦身心、陶冶情操的娱乐功能，深受老百姓的欢迎和喜爱，在电视屏幕的百花园中不断地焕发出勃勃生机。

摘要：《声屏世界》1995年第10期刊载了郑学步先生的杂谈《角色的错位》。郑先生谈到,在采访时记者就是记者,要谨防错位为追星族、官员或广告商。文章针砭时弊,切中肯綮,读来颇受教益。 郑先生在文中还提到,“记者在生活中大都要扮演多种角色,丈夫、妻子、父亲、母亲等”,这便启发我想起了另一个话题,即角色的换位。

摘要：梨园有句行话:演而优则导。我觉得“学而优则导”更为贴切,因为艺无止境,所以学无止境。如今我已是衡州花鼓戏市级非遗代表性传承人,从学艺那一天起,我就没有滋生改行的念头,因此,我选择演员与导演的角色换位,在二者之间慢慢摸索了四十余年,积累了些许学习经验,今日在此班门弄斧一回,一孔之见,敬请诸君多多指点。

摘要：一、引言这学期主要选修《中国古代诗歌散文》这本书,每个单元后都有推荐篇目,笔者让学生承担了这些篇目的讲解,这样做的目的是想观察学生在和教师角色换位后能否把自己的学习价值取向体现出来,借以调整教师教学时的价值取向。