摘要：教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）4年级下册第五单元。教材简析：学生通过第一学段以及4年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本节内容的设计是在上述的基础上进行的，教材的编写注意从学生已有的经验出发，创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手实验活动，以帮助学生理解三角形概念，构建数学知识。

摘要：教学内容：人教版小学数学四年级下册。教材分析：“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础。本节课是在学生学过角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的。学生已经具备一定的关于三角形的认识的直接经验，也具备了相应的三角形知识和技能，为感受、理解、抽象“三角形的内角和”的规律打下了坚实的基础。

摘要：三角形边的关系是学生在初步了解三角形定义和分类的基础上，从“边”的角度研究三角形的特征，即研究三角形边的关系存在“三角形的任意两边之和大于第三边”这一事实性特征。

摘要：1．在观察、操作活动中能概括并理解三角形的意义，认识三角形的各部分名称。2．知道三角形底和高的含义，会画三条底边上的高，会用字母表示三角形。

摘要：1．使学生联系已有的知识经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形的两边长度之和大于第三边。

摘要：“三角形的认识”是学生在已接触并初步认识三角形和直角的基础上学习的，本课的教学目标是使学生联系实际与利用生活经验，通过观察、操作等学习活动知道三角形各部分的名称，了解三角形中两边之和大于第三边，并能解决一些实际问题。

摘要：教学内容：人教版四年级下册。教学目标：1．在观察、操作活动中能概括并理解三角形的意义，认识三角形的各部分名称。2．知道三角形底和高的含义，会画三条底边上的高，会用字母表示三角形。

摘要：针对高三数学二轮复习解三角形中最值问题,根据课程标准和高考评价体系,结合新教材新高考,从几何视角进行教学设计,引导学生体验几何法求两类三角形最值,完善学生备考过程中的知识方法,培养数学思维,提升解题策略.

摘要：教学内容：苏教版国标本四年级下册P22～24。教学目标：1．通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形的两边之和大于第三边。