摘要：在教育特殊儿童的过程中,班主任要努力打破儿童封闭的世界,使其意识到周围人和事物的存在,帮助儿童与外部世界进行联系。班主任可以音乐语言做桥梁,打开心灵之门;以故事语言为媒介,培养良好习惯;以体态语言促训练,传授交往技能。

摘要：和幼儿进行有效的沟通是幼儿教师应该掌握的一项基本技能。有效的沟通能拉近师幼间的距离，使教师更好地走进幼儿的心里。文章阐明了沟通在幼教工作中的重要性，论述了师幼言语沟通时应注意的问题以及言语沟通的技巧。

摘要：【活动思路】人际交往是满足学生爱与归属的需要、尊重的需要的重要渠道,尤其是初一年级的学生,对于人际交往和赢得好人缘的需要比任何一个年级都迫切。

摘要：探讨儿科护士的语言艺术对于减少儿科病房护患纠纷的作用,认为良好的护患关系与有效的言语沟通成正比。恰当的言语沟通可减少儿科病房的护患纠纷。

摘要：班主任与学生个体之间的沟通是重要的基本功,掌握个别沟通的技巧也是集体沟通的能力基础。本文结合小学班主任与学生之间的言语沟通、非言语沟通、艺术布白三个层面,从"量体裁衣,私人定制;多面符号,换装助攻;疏可走马,内视反听"等方面浅谈小学班主任与个体学生之间的沟通策略,营造快乐氛围,促进学生自我管理、幸福成长。

摘要：《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,要帮助初中生“加强自我认识,客观地评价自己”。正处于青春期的初中生,渴望深入地了解自我,认识自我,但由于身体、心理发展的不成熟,他们对自我的评价存在偏差,容易出现自卑等消极情绪。特别是八年级的学生,自我防御心理较强,教师若采用单纯的言语沟通,他们会用附和、敷衍的方式进行自我保护。绘画心理辅导,作为一种表达性艺术辅导技术,可以打破学生的心理防线,无声地呈现其内在的真实世界,帮助他们在安全的心理氛围中探索自我。

摘要：“脸色”,是指脸上的表情。当下,有些领导干部在管理下属的过程中,仅仅注重言语上的沟通,这在实际工作中是不够的。在工作中,对于有些事情,领导干部一旦讲出来,会有损于下属的面子,不利于与下属进行沟通。在这种情况下,领导干部可以通过摆“脸色”,即利用脸上表情的变化来批评或者激励下属,使下属主动、自觉地进行自我调整,达到言语沟通无法企及的一种效果。这就是一种领导艺术。通常情况下,领导干部给下属摆“脸色”,需要注意以下三个方面。

摘要：用人单位面试官最不喜欢的求职者有两种：一种是＂只要单位要我,让我干什么都行＂的人;第二种是要高职位、高薪水,但是能力和岗位需求明显有差异的人。而女大学生遇到的挫折就更多。＂求职的时候,把自己表现得像男孩子一样,他们说我形象不好;把自己打扮得像个淑女,又会说我娇气。＂＂应聘文秘也需要男士,应聘工程师也需要男士,应聘教师也需要男士,真的不知道女士还能从事什么工作!＂

摘要：节目主持人的形象直接影响着整个节目的质量,文章针对节目主持人形象问题的塑造展开了研究和分析,同时结合在实际教学中经常出现的问题,从主持人形象要求教学模式的实际情况出发,阐述和分析了主持人形象塑造教学过程中的教学技巧和方法。