摘要：教学的两个时间序列是指:1、教学目标达到的时间序列;2、教学活动的时间序列.二者既有区别又相互联系,区别在于时间进程及每阶段完成的任务各不相同.教学活动时间的完成,并不代表教学目标的达到,而教学目标的达到并不标志教学活动时间的结束.联系在于二者相互融合,你中有我,我中有你.脱离了教学活动的时间,教学目标就无法达到;教学目标达到的时间序列又展示、叠合在各个教学活动时间序列之中.为了整体优化地进行教学设计,有必要对这个问题进行深入的分析.

摘要：课堂教学中，教师声情并茂地朗读，循循善诱地引导，绘声绘色地讲解，这些口语或书面语的运用是启迪学生智慧的介体，沟通师生心灵的桥梁。但在运用教学语言的同时，辅之与非语言行为的运用，同样能获得相得益彰“此时无声胜有声”的效果。体态传播学家伯斯惠斯托指出：“人进行传递信息时有65％是用非言语符号传递的。”