摘要：计算机行业的革新及人工智能的发展要求计算机人才的教育更加注重创新思维逻辑的培养,但现有开放教育课程中对思维培养策略研究较少。文章基于伪代码进行学生计算思维培养研究,以《数据结构》课程教学为例,分析算法思想并结合C语言加强课程实践教学和展开启发式教学法为核心设计实施路径,取得积极良好的教学效果。为计算机类课程在基于伪代码的计算思维培养策略研究中提供经验案例。

摘要：在信息时代背景下,人们在社会生产实践中要掌握与机器进行“交流”的语言,能够通过特定的语言操控设备,以此完成相应的生产活动,解放人力资源。为了培养符合社会需要的人才,计算思维的培养成为教育改革的焦点,受到教育者的共同关注。同时,机器人的出现和应用为人们的生活和工作带来了极大的便利,这也使机器人教育兴起。在机器人教学过程中,学生需要在设计机器人、组装机器人、机器人编程等情境中实现自我发展和能力的提升,这也是培养计算思维的重要途径之一。在机器人教学中,教师要结合中小学生的特点设计与构建教学模式,并运用有效的手段进行实践。

摘要：《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》将计算思维列入高中信息技术学科的核心素养,因此,如何将计算思维的培养真正渗透到信息技术课堂教学中,已成为中小学信息技术教育研究的重点。●微项目学习与计算思维培养项目式学习是一种围绕项目展开的教学模式,其核心思想是“做中学”。

摘要：《2019全球AI人才报告》公布了全球最新的AI人才数据,中国在21个世界公认的顶级人工智能会议上发表论文的研究人员为2725人,排名世界第二,而排名第一的美国则为15747人,几乎为我国的6倍。面对国际上日趋紧张的科技竞争趋势,发展新一代人工智能已经成为我国的重要国家战略,人工智能领域人才培养是我国获得人工智能基础理论的重大突破、发展人工智能技术和推动产业应用的重要基础。

摘要：如何在中学信息技术课程中培养计算思维,是信息技术教育研究的重要课题。探究我国中学信息技术课程中培养计算思维的现状和未来走向,有利于促进该研究领域的进一步发展。采用文献计量法对计算思维相关文献进行可视化分析,结果表明,我国中学阶段计算思维培养路径聚焦于教学模式的创新和教学改革,研究作者和机构逐渐呈现出团队化发展的趋势,研究热点由以往的计算思维素养内化研究转为学生的计算思维素养输出研究,强调学生的问题解决能力。此外,我国当前还存在计算思维教学尚未国情化,培养路径仍存在杂而不精的现状,关注教师计算思维素养的发展研究较少,可促进计算思维培养的研究内容较少,教师的计算思维能力有待提高等问题。最后,研究客观地预测了计算思维培养研究的未来走向,为我国计算思维培养研究提供参考。

摘要：蓝调解码随着新课程、新教材中编程教学的推进与发展,一线教师越来越多地在计算思维培养模式、项目内容与过程设计等方面进行探索与创新,并小有成就,本期就让我们分享来自一线的最新编程教学研究成果。《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》将计算思维定位为信息技术学科核心素养之一,笔者在之后也开展了基于信息技术学科核心素养视角的学生高阶思维培养的教学研究与实践。

摘要：本文从小初高一体化计算思维培养研究背景入手,阐述了小初高学生计算思维培养策略教学实践研究的必要性,在界定核心概念和实践研究的基础上,梳理总结了组成计算思维的“五要素”,将教学内容与“五要素”进行关联,在常规课程、校本选修等课程教学中实施了聚焦提升学生计算思维的教学。在实施过程中提炼了重视问题界定与分析、抽象表达的策略;整体化、单元化教学设计策略;依据计算思维“五要素”重构教学流程策略;依据小初高不同阶段学生的特点实施不同的教学活动的策略。

摘要：计算思维被认为是逻辑思维、实证思维后的第三种科学研究的思维方式,近年来持续被人们所关注,而有关如何培养计算思维也成为重要的研究内容。本研究针对2006年以来有关计算思维培养的文献,运用文献研究的方法,从研究历程、研究现状、研究领域等多个角度进行梳理分析,并提出今后计算思维培养的建议,以期满足智能时代对学生计算思维培养的社会需求。

摘要：“大学计算机基础”课程是本科生进入大学后首先学习的计算机课程。近年来,许多高校都把该课程列为必修的公共基础课程之一。课程内容根据不同学校的要求,主要讲授计算机系统平台、信息处理、计算机网络、程序设计基础、数据库基础等领域的基础知识与基本技术。课程的培养目标是要求学生不仅掌握计算机科学与技术的基础知识,而且应初步具备利用计算机分析和解决问题的意识与能力,为学生终身学习以及更好地使用计算机及相关技术来解决本专业领域问题奠定基础。

摘要：目前,小学阶段利用图形化编程软件培养学生的计算思维已成为信息科技课程中的主流趋势。但在常规的信息科技课程中教师采用“讲授—操作”的教学方法,学生计算思维的培养效果并不理想,如采用游戏化教学法能在一定程度上激发学生的学习兴趣,进而培养学生的计算思维。基于此,本文以超级马里奥游戏为例,基于Kitten图形化编程软件进行游戏化教学设计,旨在为教育工作者培养小学生的计算思维提供借鉴和参考。