摘要：作为一名教师,教学中的语言运用技术是一项基本功,每一位教师的普通话要达到一定水平。在计算机课的教学中,有些教师计算机专业知识扎实,计算机操作娴熟,可是,在实际课堂教学中效果却不尽如人意。

摘要：在信息技术教学中,多数教师计算机专业知识扎实,计算机操作娴熟,制作教学课件也是一流的,可在实际课堂教学中效果却不尽如人意,不被学生认同。究其原因,教学语言的表达是其中之一。大教育家马卡连柯曾经说过:"

摘要：随着信息技术的快速发展,计算机运用到了社会的各行各业,为了让学生能掌握更多的计算机知识,为以后的工作和学习打好基础,高中计算机教师要根据高中生的发展特点和能力来进行教学设计,使学生在具备计算机专业知识的同时,提高他们的动手操作能力,使学生能熟练掌握计算机的运用,让他们在掌握计算机理论的同时提高计算机的综合运用能力。

摘要：九十年代是计算机网络化的时代,从信息技术的角度看,无论美国和其它国家的信息基础结构(NⅡ),还是欧洲和全球的信息基础结构(EⅡ,CⅡ),其发展重点都是交互网络和多煤体技术综合信息库,其中都把网络技术作为基础。各种功能强大的网络技术以不同的速度,安全可靠的传送信息,从每秒几千位的速率到千兆位的速率,来满足不同的访问,用户能随时随地的进入网络,使得本来分散保存在互不兼容的计算机中的各种信息:包括市场信息、供需动向、客户购买走势释放出来。