摘要：本文针对计算机网络课程在线学习系统的特点,提出一套创新的互动工具,旨在解决网络概念抽象、实践操作困难等问题,提升学习效果。互动工具包括网络拓扑可视化工具、协议交互模拟器、在线网络实验平台等,目标是增强学习者对网络原理的理解和实践能力。文章还详细阐述工具如何与计算机网络课程内容深度融合,以及在在线学习系统中的具体实现方式。评估结果表明,这些专门设计的互动工具能显著改善计算机网络课程的在线学习体验。

摘要："基于工作过程"教学模式是由师生双方共同在"基于工作过程"专业实训基地站完成某一学习任务的教学模式,体现教学内容与实际工作任务、教学情景与工作环境、教师与企业培训师、学生与企业员工、教学情景与生产实践的无缝对接。本文主要阐述计算机网络课程中基于工作过程学习的教学设计。

摘要：阐述项目教学法的特点,项目教学法在计算机网络课程中的组织与实施,包括设计思路、设计原则、项目教学的实施流程中的课前引学、课中导学、课后计算机网络课程。

摘要：计算机网络已成为计算机及相关专业的非常重要的一门课程,它正越来越广泛的应用于未来的岗位实践中。结合计算机网络课程的自身特点以及在日常生活中的重要作用,本文从研究性、启发式学习理论出发,探讨了在计算机网络课程教学中开展基于研究性、启发式学习的课堂教学设计的途径。

摘要：随着信息化技术的不断普及,课程的信息化建设已经成为各高校教学改革的主要内容。因此,建设一套完整的课程信息化系统对从深度和广度上实现教学改革有着极为重大的意义。计算机课程的信息化建设围绕四个平台的开发来实现,即"计算机网络课程信息化平台"、"毕业设计管理系统"、""RCMS远程实验平台"和"专业技术信息资讯网站"。通过信息化平台学习,学生的学习主动性会得到进一步的提高。学习热情提高,学习效果就更好,知识面也能得到拓宽,学生的技能方面会得到进一步的提高。

摘要：针对高校计算机网络课程教学的局限性以及课程知识的庞杂性,提出由企业提供基础网络实验环境,实验资源灵活重组,校企合作培养学生创新能力的思想;对校企合作培养模式进行设计,对学生的评价体系进行设计,对校企合作教学需要解决的实际问题进行分析。在研究过程中,分析了区块链对实验活动的积极意义,该研究对计算机网络课程教学改革具有积极的指导意义。

摘要：针对新冠肺炎疫情时期计算机网络课程教学的需求,提出基于教学内容重构的可伸缩式混合教学模式,从课程教学组织机制弹性化、实验实践教学模块化、作业方案设计多态化等方面阐述该教学模式的要素,给出实施方案和评估分析机制,并说明该模式的适用性和在教学应用中的效果。

摘要：计算机网络课程是北京林业大学第一批实施双语教学的课程之一。根据近5年的授课实践,在阐述计算机网络课程双语教学的目标与定位的基础上,对计算机网络课程双语教学的实施方式、教学模式、教材选取、课堂教学组织、教学资源建设、信息资源梳理及加工、考核环节改革等进行了总结;并对计算机网络课程双语教学在教师、学生、双语教学氛围等层面出现的问题进行了思考,提出了可行的解决方案。

摘要：信息技术和网络教育的发展．引发了学习领域的深刻革命．一是在学习观念上从单纯获取文凭向提高自身综合实践能力为目标的转变：二是在学习策略上从机械性的被动学习向研究型、效益型的灵活性学习转变：三是在学习媒体选择上从平面的文字媒体向立体的多媒体转变：四是在学习形式上从传统的班级授课制向以自主学习为主．辅之合作学习的方式转变：五是在学习自我管理上从功利性管理向全过程学习管理转变。基于网络教育发展的动因、学习化社会的营造。学习者的学习需要和学习心理也随之发生了深刻的变化。为此．新的有效性学习模式设计已成为当务之急。

摘要：整合加涅学习结果分类和教学设计理论,从言语信息、技能、态度等视角阐述计算机网络课程变式练习设计过程,最后给出一个变式练习模式,基于此模式实施大学计算机网络课程设计,提高大学公共计算机网络课程的教学效果。