摘要：本文通过在电大计算机网络课程教学实验现状需求分折的基础上,自行设计开发了电大网络虚拟实验系统。运用计算机仿真计算机,其仿真程度完全可以适应计算机课程网络实验教学的要求。该系统应用效果表明,网络虚拟实验系统不但缓解了电大实验室环境和师资不足的问题,同时又解决了远程教育中自主学习的实验难题,在实际应用中取得了满意的效果。

摘要：传统的教学考核模式难以充分发挥考核功能,通过对《网络设备的安全配置和管理》课程考核设计,利用思科Packet Tracer软件提供的网络仿真设备,从设计、配置和测试计算机网络等方面进行课程内容考核,达到提高教学效果的目的。

摘要：介绍了计算机网络课程实验系统的设计理念和基本构成,针对网络实验门槛高、组织难等问题提出了解决方案。并建设了具有系统性实验指导作用的实验指南。

摘要：本文以《计算机网络课程设计》为例,论述了为提高学生的实践能力,如何选择课程设计题目,如何加强辅导,如何防止抄袭,如何总结提高等,同时指出了目前《计算机网络课程设计》中存在的不足,并阐明了在课程设计中体现的教学相长的道理。

摘要：随着远程教育的进一步发展 ,“如何在网上做实验”成为困扰远程教育发展的一个突出问题。现以计算机网络虚拟实验系统为背景 ,对这个问题进行研究 ,并探索解决问题的途径。

摘要：项目化教学大大提高了教学质量，提高了学生的专业能力和核心能力。本文提出怎样将实际的计算机网络项目移植到网络实验室中，实现项目化教学。根据计算机网络项目的大小，复杂程度，提出了计算机网络项目在网络实验室中具体实现技术、方法和步骤。上篇我们主要介绍了计算机网络课程项目相关情况和网络实验室设计的要求，本篇将主要介绍项目化教学如何在实验室中具体实施。计算机网络项目化教学在实验室中的实施，是要根据典型项目对应的项目化课程和网络实验室设备状况，设计相适应的网络环境，然后在该环境中完成典型的网络项目。

摘要：本文论述了在机械专业的《计算机网络及应用》的教学设计全过程。确立了教学目标;分析了机械专业同学的知识结构特征;精心选择、补充、平衡了教学内容,并按照认知规律组织了教学顺序和教学策略;设计了多媒体教案;对教学效果进行了评价;指出了仍然存在的问题和可能的解决办法。最后对课程的改革前景展望提出了一些看法。

摘要：计算机教学中存在大量抽象化的专业知识,对于很多学生而言,单纯依靠教师的讲解并不能很好地理解这些专业知识的内涵,也无法把握其适用场景,因此导致学习效率低下。对此,教师可以在强调师生多重交互分享的情况下,将微课这一新型教学模式引入到计算机网络课程中,在创新教学理念的同时,激发学生对于学习的兴趣。本文主要就计算机网络课程微课教学系统的设计进行了分析和讨论。

摘要：计算机网络课程应用性和实践性强,理论知识点相对抽象,实验和实践项目对于课程内容的学习效果与工程实践能力的综合提高具有举足轻重的作用。针对目前计算机网络课程的实践需求,基于分层思想,采用自底向上的思路紧密结合课程的理论内容,利用RG-RCMS平台设计了一系列贴近实际应用的网络实验和实践项目。使让学生能够通过网络体系的设计与配置,切实巩固与加强对网络工程核心知识的掌握,同时提高学生的创新思维与项目经验。

摘要：计算机网络是计算机信息类专业的一个重要知识模块，不仅理论性强、动手能力要求高，而且需要掌握通信原理的相关知识，可以说是一门跨专业学科。受学科的交叉性和多种技术集成等因素的影响，计算机网络课程涵盖了计算机基础知识、计算机程序设计和网络数据库等理论性和实践性均相当强的课程，因此在指导学生学习枯燥、抽象的理论知识的同时，如何安排相关实验课程就显得尤为重要。所以，只有把理论知识与实践相结合，才能使学生真正理解和掌握理论知识，同时也才能提高学生的实践能力，从而达到理论与实践相互渗透、相融相通的目的。