摘要：本文认为,为适应高师学生毕业后担任中学教师的需要,在师范院校非计算机专业仍应以BASIC语言作为计算机教学用首选语言,并可根据文、理科各专业的不同需要开设FORTRAN、LOGO、dBASE等选修课。在教学中应重视实验环节,注意逻辑思维训练,提倡结构化程序设计方法,采用适于结构化程序设计的N-S流程图表示程序结构。

摘要：根据我院非计算机专业计算机语言必修课或公选课的教学 ,结合学生计算机等级考试(C语言二级 )辅导、考试实际情况 ,总结了若干在计算机语言教学中普遍存在的问题 ,并提出几点教改建议 .

摘要：简要介绍了结构化设计的要点，提出了渗透结构化设计思想的计算机语言教学法。

摘要：一、当今计算机语言教学概况1．1计算机语言概述语言是人类区别于动物的重要特点。是人类用来表达意思、交流思想的工具，由语音、词汇和语法构成一定的系统。计算机语言顾名思义是在计算机上使用的语言，是人类为了能使人与计算机间进行交流，专为计算机设计的语言，是以人类日常交流的语言为蓝本，变换成计算机可以读懂的信息符号。

摘要：极限编程(XP)是一种以编码为核心任务并且经历过实践考验的轻量级软件开发方法。极限编程包括了鼓励沟通、学习、小型发布等多种实践原则。这种方法可以方便地应用到教学当中。把这种方法应用于计算机语言教学,对学生的软件工程思想和良好的程序设计习惯的培养有较好的作用。

摘要：将素质教育思想融入计算机语言教学需尊重科学认知规律,包括教材的合理性、授课内容和方式的设计、教师自身思维的开放。改进了教学内容和实验方法,实施了加强结构化流程图的讲授与练习和实验中引用分层教学法。

摘要：目前全国各地都如火如荼地进行教学改革,产生了不少新的教学理念、方法与形式。但是不管采用什么样的理念和方法。一些传统的教学方法与原则还是不可替代的。比如,在教学过程中如何梳理出知识的重点与难点、在课堂教学中又如何适时导入、讲解、控制这些重点和难点都是我们要正确面对的问题。

摘要：作为一种编译型高级程序设计语言,C语言具有语言简洁、紧凑,使用方便、灵活,语言表达能力强(可以表达各种数据结构),移植性较高等特点.它是一种结构化程序设计语言,兼有高级语言和低级语言的特点,在国内外应用最为广泛,是当代大学生从事计算机应用工作应熟练掌握的一种程序设计工具,同时又是学习面向对象C++、JAVA等语言的基础.C语言程序设计课程不但已成为计算机科学与技术及其相关专业的专业基础课程,而且也成为非计算机专业的公共基础课程.

摘要：计算机语言是制作软件的重要工具,计算机语言类课程是计算机专业的重要专业课。在计算机语言教学中,教师应认识到学习计算机程序设计语言的重点是思想的学习和锻炼,而不是语法。然而,我们现在的教学,仍然以语法为主要内容,

摘要：近年来，中职学校“程序设计语言”这门课教学效果一直不太理想。除了学生基础较差外，还与课程的定位太高、脱离学生实际有密切关系。为了改善课堂教学，提高学生的学习兴趣，在教学实践中，笔者采用了降低课程定位，运用“范例模仿”的教学方法，取得了较好的教学效果。