摘要：本文主要探讨了在新的社会中学生应具备的计算机能力、如何设置合理的计算机课程体系才能更好地培养学生的创新能力以及教师要作的准备。

摘要：基于OBE教学理念,以具有系统的完整概念、培养系统的设计能力为教学改革主要目标,通过调整教学内容、改革实验体系、搭建统一实验平台、探索线上线下混合教学模式和企业导师制度、引入持续改进机制对计算机课程体系进行优化。教学实践表明,学生对相关课程的满意度相比改革前提升了6%~12%。基于系统能力培养的教学改革使学生完成了从基本逻辑门到计算机系统的设计,培养了学生的系统观,提高了其系统分析设计能力。

摘要：该文简要介绍了计算思维的概念及其本质内涵,列举了美国政府和我国"九校联盟"对学生进行计算思维能力培养的部分重要举措,分析了目前我国计算机课程体系设计中存在的一些有待解决的突出问题,如理念陈旧、结构僵化以及理论与实践脱节等。根据以上的分析,提出了一种基于计算思维的大学计算机课程体系的若干设计原则,主要包括以计算思维为主线、建立模块化的课程体系和在整个"教"和"学"的过程中贯穿计算思维的理念。

摘要：中等职业学校非计算机专业计算机课程规范化建设,必须要依据各专业学生培养目标的差异。应以公共基础加专业整合的课程方案,以主流软件加迁移软件的模式实施课程,培养学生在计算机领域的再学习能力。

摘要：针对当前高等中医药院校研究生计算机应用能力不足的现状,构建了以信息素养、理论方法及科研工具为维度的三维一体计算机课程体系,设计了具体的教学方法和评价体系。该课程体系能促进研究生树立信息思维意识和计算思维意识,有效提高中医药院校研究生运用计算机技术及信息技术解决中医药专业问题的能力。

摘要：分析嵌入式在计算机课程体系中的地位,提出以嵌入式案例为主线开展相关计算机课程教学,对建设以嵌入式为核心的计算机课程体系进行具体设计,并说明相关课程设置。

摘要：本文从传统中职计算机教学的缺点出发,提出基于工作过程为导向的中职计算机课程体系,显然,该课程体系改革对中职教育具有一定的指导意义。