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检索条件"主题词=认知加工层次理论"
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阅读任务类型对英语专业学生词汇附带习得的影响
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《安阳师范学院学报》2019年 第4期 107-112页
作者：王小雯 王严伦敦大学学院英国伦敦WCIE#6BT 北京体育大学北京100084 
本文以Swain的输出假说及认知加工层次理论为基础,以某校英语专业一年级学生为研究对象,选取体育类英语阅读材料,在研究对象(输出组、输入组)分别完成相同投入量的输入和输出型阅读任务后,对其进行目标词汇即时测试和一周后的延时词汇测...
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