摘要：教师手势是教学视频中一种直观、重要的无声语言。为把握教学视频中教师手势的研究状况及未来有待研究的课题,该文使用文献综述的研究方法,对已有的实证研究进行了分析,总结归纳出教学视频中教师手势的作用,主要体现在提高学习者的学习效果、为学习者提供语义信息、引导学习者注意分配和激发其积极的社会反应等四个方面。在分析教师手势的认知神经科学研究的基础上,针对教师手势对视频学习的影响,提出了未来在心理学层面上应该关注的研究课题,比如教师手势在学习过程的不同阶段有何影响,不同类型的手势作用有何差异,学习者的个体差异是否影响教师手势在学习中的有效性,教师手势如何通过影响学习者的神经活动而影响其学习效果等。

摘要：音高感知障碍是失乐症的主要表现,源于某些脑神经功能和结构发育异常。在失乐症的认知神经科学研究基础上、依照大脑发育基本规律来制定相应的矫正和教育策略,有助提高音高感知能力及丰富音乐教育学科的内容。在介绍失乐症认知神经基础和大脑发育规律的基础上,提出相应的矫正和教育策略。

摘要：第二语言学习经验对个体认知的影响称为双语效应。其中,对个体认知发展的促进作用称为双语优势效应;与单语者相比,双语在认知中的不足称为双语劣势效应。阐述2种效应在具体实验中的表现方式;从宏观和微观角度,以认知过程中抑制控制为视角对双语优势效应的实质进行分析;进一步通过对近年来功能性磁共振成像(functional magnetic resonance imaging,fMRI)和事件相关电位(event-related potential,ERP)相关研究的综述,分析双语优势效应的认知神经机制;最后,从第二语言学习经验与情绪注意偏向的关系分析入手,对未来的研究进行可能性的设计。

摘要：阿尔茨海默病具有极高的发病率和致死率。遗忘型轻度认知障碍(Amnestic Mild Cognitive Impairment,aMCI)作为临床前驱期,探究其形成和发展机制有助于预防阿尔茨海默病的发生。现有研究显示,多个执行域缺陷与aMCI记忆衰退密切相关,但尚未回答何种执行域是关键致病因子、关键干预治疗靶标等科学问题。为突破以往研究将执行功能视作整体抑或割裂元素的局限性,本研究拟从执行功能结构全貌着眼,在提出aMCI执行功能与记忆损害关系假说的基础上,利用脑电技术系统考察aMCI抑制、刷新和转换三种执行功能子成分的时域、时频和动态脑网络特征;并结合三维卷积神经网络筛选、识别执行功能缺陷的特异性神经靶标,探索将抑制域相关神经标记物加入aMCI早期识别的可能性;最后,通过纵向因果设计分析不同靶向数字干预对aMCI患者的训练效果及神经基础,以揭示抑制域相关额顶控制网络在干预中的重要作用。本研究有望从计算认知神经视角阐明抑制是aMCI执行功能缺损和干预的认知新靶点,进而为aMCI早期识别和制定精准化诊疗方案提供循证依据。

摘要：全球超重/肥胖人群增长迅猛,1997年世界卫生组织将肥胖认定为全球性流行病。目前,中国成年人的超重/肥胖发生率已超过50%,不健康的饮食行为占肥胖成因的70%。本项目拟从食物特异工作记忆切入,探明超重/肥胖个体食物特异工作记忆的神经机制,以及与一般工作记忆神经机制的差异。再采用前瞻性的研究设计,考察食物特异工作记忆与超重/肥胖发展的渐变关系,探索食物特异工作记忆及其神经活动对个体饮食管理和体质变化的预测作用。最后,采用食物特异抑制控制训练,提升超重/肥胖个体的食物特异工作记忆能力,塑造健康饮食行为。本项目旨在探索塑造健康饮食行为的安全及有效的方法,为超重/肥胖的预防和干预提供理论和实践建议,具有现实性、前沿性和前瞻性。