摘要：目的探讨视频游戏应用于儿童注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)评估与治疗的有效性。方法用系统性综述的方法,在PubMed、Web of Science、Embase、中国知网、万方数据库中,通过主题词检索的方式,检索与ADHD儿童相关的视频游戏诊断或干预的原创研究。检索时间为1990年1月至2022年12月。提取文献的作者、国家、游戏名称、使用平台、特点、研究设计、研究人群、年龄、男性比、金标准、训练过程及主要发现等文章特征。结果经过初步筛选、全文修订和研究选择,最终纳入30篇文献。电脑是早期研究电子游戏最常见的使用平台,但随着硬件技术的发展,游戏的使用平台也更为多元化。在诊断相关的研究中,大部分游戏的设计原理都是基于持续操作试验或类似的GO/No-GO任务来测试受试者的执行功能。在评价游戏诊断的有效性上,有些研究以临床诊断作为金标准,而有些则以相关量表为金标准。基于视频游戏的评估工具在区分ADHD病例和对照组以及区分ADHD亚型方面有一定效果。在干预相关的研究中,游戏治疗最常见的干预类型是认知训练,旨在提高执行功能的一个或多个方面,如注意力、工作记忆、反应时间、认知灵活性和运动能力。基于视频游戏的治疗干预被广泛接受,在改善认知领域和减少ADHD症状方面普遍有效。结论视频游戏在儿童ADHD的评估和治疗中具有实用性和有效性,其主要机制可能为游戏化和认知训练。

摘要：认知能力是影响孤独症学生社会适应的重要因素,也是促进学生全面发展的重要一环。以一名有认知障碍的孤独症学生为个案研究对象,以数字化云平台作为主要康复干预工具,对学生进行科学全面的评估、设计与调整教学活动、收集并追踪教学成果等,帮助学生更好地掌握认知方面的技能,同时有效提高干预效果。

摘要：工作记忆在高级认知活动中具有中枢作用,与问题解决、语言学习与理解等各种认知活动有较高的相关性。近些年的研究发现了工作记忆的可塑性与工作记忆训练效果的持久性,因而工作记忆训练成为相关领域的热点问题,工作记忆训练程序的开发也逐渐引起了研究者的关注。随着互联网的普及和HTML5标准规范制定的完成,基于Web页面的应用越来越丰富。"记忆方格"游戏即是使用HTML5技术开发的Web页面游戏,可实现对使用者工作记忆中的视空广度的训练,并收集训练数据。该游戏的开发为工作记忆训练领域提供了一定的技术支持,为工作记忆训练提供了一种新的实施模式。

摘要：本研究采用视频游戏为训练材料对MCI患者的认知功能进行干预,探究其对MCI患者认知功能与神经指标的影响,试图为MCI患者找到一种方便可行的认知干预方法。采用个案研究设计,对两名被试进行为期20天,每天2个小时,共40个小时的视频游戏训练,在干预前后采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA),简明精神状态量表(MMSE),日常生活能力量表(ADL)对研究对象的总体认知功能、记忆功能和生活质量进行评估,同时使用N-back实验范式收集被试的行为和脑电数据。结果表明:1) 经过视频游戏材料的干预过后,两被试的总体认知有所改善,工作记忆能力得到提高;2) 干预后,被试在行为实验中的正确率提高,加工速度变快;3) 干预后,被试干预前后的脑电波形有出现差异的趋势。

摘要：介绍了认知干预防治轻度认知损害(MCI)的理论依据、认知干预的内容、认知干预的方式、认知干预的时间、认知干预的效果评价工具。提出了轻度认知损害干预研究存在的问题,如干预对象没有细化到MCI亚型,没有针对各亚型MCI病人提供个性化的认知干预方法;随机对照试验设计偏少,且样本量较小;认知干预方法尚未形成系统的干预流程;认知干预时间无明确界定等。

摘要：目的了解孤独症(ASD)儿童家长使用数字化认知康复训练干预工具的体验及需求。方法运用描述性质性研究方法,以17名ASD儿童家长为研究对象,对其进行半结构式访谈,分析总结其完成6周数字化认知康复训练后的体验及需求。结果被试访谈结果中归纳为5个主题,分别为个性化不足,需要更强的个性化设置;人机交互不流畅,需要更好的产品性能;康复计划推送逻辑不清,需要更明晰的推送计划;康复维度单一,需要多领域康复内容;家长支持不足,希望得到更多指导。结论数字化干预工具的设计和开发要注重个性化设置、产品性能及训练内容的清晰性和丰富性,同时注重家长支持功能,以提升家长和儿童数字化干预过程的体验感。

摘要：近日,上海市教育委员会、上海市教育发展基金会发布2019年度"晨光计划"项目名单,全市共112人入选。我校两位老师的项目获得立项资助,分别为工学部牛文旭负责的项目"基于Internet的汽车动力系统分布式测试平台数据传输多目标优化方法研究"、应用艺术设计学院莫逸凭负责的艺术学专项项目"基于感官交互的轻度认知障碍老年人认知训练产品设计研究"。迄今为止,我校已有16名青年教师获得"晨光计划"资助,其中艺术学专项6项。

摘要：据报道,65岁以上的老年人中有50%的人群存在失眠。本研究是精神活动和运动试验（MAX）的二级分析,比较了不同精神活动和运动对老年人自我评价的睡眠质量的疗效。MAX试验纳入了126名65岁以上运动量少并存在睡眠和认知问题的社区成年人。试验对象随机分为有氧运动加认知训练组、有氧运动加观看教育性质的DVD组（含艺术、历史和科学的课程）、牵伸加认知训练组、牵伸加观看教育性质的DVD组,共4组。

摘要：这是我的个训课。我带着自闭症学生小勇到训练室上课。课堂预设了四个环节——注意力训练、目光追视训练、共同关注训练和认知训练。在我的指导下小勇非常顺利地完成了前三个环节。在进行第四个环节＂认识花生＂时,我刚拿出花生,小勇立刻一把抢了过去,接着就往嘴里塞。因为事先设计的教学中并没有“吃花生”这个环节，我担心小勇的行为会打乱既定的教学流程，所以我没让他吃。一个要吃，一个不让吃，我俩就这样杠上了。彼此僵持了几分钟，最终，以小勇的躁动不安、大声哭叫、四处跑动而草草收场。