摘要：真实是新闻的生命。关于新闻的真实性,自新闻学诞生起就有研究,但真正在学术上有较大发展,则始于改革开放后。中宣部新闻局、中国社科院新闻所编《真实——新闻的生命》、蒋亚平等合著的《新闻失实论》、空军报社通联处编著的《新闻求实录》、杨保军的著作《新闻真实论》等从不同的角度对新闻的真实性展开讨论。

摘要：1995年社会科学文献出版社出版的这本专著，已经引起了思想敏锐的读者的注意。出现这种情况的原因，在于康德和希特提出的自我学说的原则对于研究当代哲学的热点问题仍有价值和意义。从这本专著的结构来看，作者是做过精心设计的。作者首先阐明了笛卡尔的自我学说。论证了它是蔑视中世纪神学的淫威、唤起新时代自我的觉醒的里程碑，说明了自我在笛卡尔的体系里既是形而上学的基础，又是认识论的核心。这就使读者清楚地看到，康德和费希特的自我学说尽管与奋卡尔的自我学说有很大的不同，但都是后者的进一步发展，而且从回答面临的理论课题来说，他们都是致力于把人从封建专制主义的精神枷锁中解放出来，使人获得自由。作者对康德的自我学说的研

摘要：对于中国古典美学研究,先秦的文献和古籍可谓贡献巨大,而《管子》这部书却没有如它同时代的作品一般得到应有的重视,这不仅是美学理论界的遗憾,同样亦是书画艺术界的遗憾。《管子》很早就在艺术领域对'神'进行了研究,其后,对中国传统的书法创作产生了重大的影响。'神'作为人的生命体验对象,不仅是中国古代哲学的重要理念,而且在古典美学以及文艺创作上都留下了浓墨重彩的一笔。先秦哲学观认为,'神'

摘要：认识世界,这是人类的基本任务之一;而认识的苦恼是,观念始终不能与事实完全相符,二者总是处在程度不同的矛盾乖讹之中。存在主义的创始人、丹麦哲学家克尔凯郭尔曾说,“哪里存在着生活,哪里就存在着矛盾;哪里存在着矛盾,哪里就有喜剧性”。此话虽不无偏颇,但我认为,主观意想和客观事实之间的这种矛盾乖讹,也应该是构成喜剧世界的重要基础。过去的喜剧理论对此似乎未加特别的注意,故不揣浅陋,聊补一说。

摘要：一、自我设计的实质及模式自我设计就是成才主体依据自身的自然素质及其环境条件对其活动成果的超前反映。志向、理想、计划等是它的表现形式。从认识论看,自我就是指主体即从事着一定社会实践活动的人。从人才学的意义看,自我是指成才者即立志成才的人。“设计”一词本来是建筑工程学上的一个概念,表示目的与结果之间的关系。建造房屋是活动的结果,房屋在未建成之前,它已经以目的的形式存在于工程师的头脑中了,表现为工程蓝图。人才学的自我设计同工程设计有相似之处,都是把活动的结果提前反映到头脑里,以理想等观念形式表现出来。

摘要：自然界充满了辩证法,矛盾对立面的转化无时无刻不在发生.对自然规律的认识,不仅形成了客观辩证法,而且必然带来辩证法、认识论和逻辑学的统一,符合客观辩证法的认识和思维逻辑才是正确有效的.认识主体有意识地运用辩证法,是发挥人的认识能动作用的具体体现之一,主体根据需要,有意识地从相反方面考虑,促进矛盾的对立面转化和对立面的联结.这就是一种高级的创造性思维--'两面神'思维.

摘要：一 整合思维的性质及其表现形态本世纪以来,人们已把整合概念从哲学、艺术中抽取出来,放到人的一般认识思维活动及其各种创造过程中加以讨论。许多科学家和理论家,把整合思维看作是从事实到理论、从旧理论到新理论“跃迁”或“突变”

摘要：按照新课程标准,对新知识的获得或者现成知识的掌握,离不开人的积极参与,更离不开认识主体的思维活动,其最终目标是促进学生全面发展.课堂教学质量的有效提高,有待于课堂各个教学环节的有机结合,才能达到理想的教学效果.虽然数学课堂教学模式多种多样,但其共性特征而言,主要体现在以下环节:一、精心设计导入,激发学习动机兴趣是最好的老师,学生对数学课是否有兴趣,是数学课堂教学成败的关键。

摘要：运用暗示效应转化后进生陈红霞（江苏省泰兴市新市镇中心小学）转化后进生＂是一门教育艺术。事实表明，根据差生的外部成因和心理特点，运用暗示理论，通过储蓄的、间接的方式对其心理和行为施加影响，变＂就事论事＂为＂旁敲侧击＂，要＂正面交锋＂为＂迂回作战＂，往往...

摘要：创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是指认识主体在强烈的创新意识下,以头脑中已有的信息为材料,通过发散思维与集中思维,借助于想象与联想,直觉与灵感等,以渐进性或突发性形式对头脑中的现有知识和信息进行新的加工组合,