摘要：跨学科主题学习是义务教育课程改革倡导的一种重要方式。选取学生熟悉的家乡小公园开埠区为例,挖掘汕头独特的区域自然和人文地理资源,制定契合新课程标准的学习目标,结合真实情境和学情设计驱动性问题和任务群,在真实情境中融合地理、历史、美术等多学科的知识与方法,培养学生在跨学科视角下分析、解决实际问题的能力,在自主探究的过程中激发学生的兴趣和学习动机,提升学生的核心素养。

摘要：地图、认识家乡、地理实践三部分都是《义务教育地理课程标准(2022年版)》中的重要内容,三者可以通过项目式学习的方式进行融合教学。文章以“开阳里六社区AED配置点的分布情况调研”为例,探索地图教学与乡土实践融合的方法,设计相应学习任务并设计评价体系。教学设计的探索得出三个主要结论:(1)在乡土环境中设计情境绘制专题地图,可以在学习地图三要素的同时培养地理实践力,培养乡土情怀,学习生活中有用的地理。(2)地图主题的学习可以与解决真实问题相结合,学生利用绘制地图的方式向外界解释说明自己的观点。(3)由教师设计选题的项目学习可以采用课前布置实地考察任务的形式增强学生对项目的认同感。