摘要：近年来高职院校毕业生面临严峻的就业形势，决定了高职学生要尽早地进行职业生涯规划设计。本文对高职学生职业生涯规划的设计提出了几点建议．以期帮助高职学生制定科学的职业生涯规划．更好地认识自我，发展自我，完善自我，提高求职技巧，提升职业品质。

摘要：《语文课程标准》对写作的定义是这样表述的：“写作是用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”当前中学生升学压力大，作文“内容空洞，言之无物，套话连篇”，学生对写作产生畏难睛绪。写作教学是语文教学的重要组成部分，有人把它喻为语文教学的“半壁江山”。那么，如何让写作教学策略更加行之有效呢？

摘要：高中阶段是人生发展的一段重要里程.尤其是高三的同学们,面临着今后几年在什么样的高等学府继续学习的关键选择,而大学专业的选择也与未来从事的职业密切相关.这个时候能否对自己未来的角色进行设计和规划,将会影响我们的一生.很多人没有成功并不是没有能力,而是角色定位不准.因此,认识自我、了解自我,对我们将来选择职业、成就人生至关重要.

摘要：培养学生核心素养是落实立德树人任务的重要举措。班主任的工作职责就是立德树人。在社会快速发展的今天,为有效应对复杂多变的外在环境,成就学生多彩的人生,培养学生的自我管理能力、显得十分重要。因此班主任要注重培养学生的自我管理能力。培养学生的自我管理能力,班主任应该从以下四方面入手。一、让学生正确认识自我.正确认识自我,就是给自己正确定位。现在很多学生都不能正确认识自我,有的显得自负,眼高手低,做事不踏实,心高气傲,看不起他人,和同学关系不好.

摘要：《语文课程标准》明确指出：写作“是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。因此，引导学生认识世界是写话与习作的重要话题。大艺术家罗丹有一句名言：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”把这两段话概括起来，它们的意思是说：发现是不可缺失的，必须让我们的学生学会发现，让每个学生都拥有一双发现的慧眼。我们要提高学生的语文素养，搞好写话与习作教学，首先就应该研究如何引导学生去发现自然、发现社会、发现自我，从而不断丰富学生写话与习作的素材储备，提高作文水平。

摘要：在小学语文教学中，由于语文这个科目属于人文教育，语文教师在此过程中，必须担负起相应的责任，应该教导学生充分认识自我，引导学生明白应该实现自身价值，教导学生应该注重团体关系，对弱势群体进行关心，进而创造一个和谐社会。另外，还要教导学生对大自然的规律给予尊重，对一切生命持关怀的态度。最后，帮助学生确定自己的人生目标，以更加广阔的视野看待生命的价值与生命的意义。由此可以看出，生命教育在小学语文教学中起着非常重要的作用。

摘要：关注现实、认识社会和认识自我是当下高考作文命题的风向标，语文教师依此设计训练题目，学生也依此展开叙述和议论。表面上看大家都在沿着“正确的轨道”前行，可一旦深入细致的品味和分析，便不难看出一种应试模式下很容易产生的“高中腔”问题。

摘要：当我的教学走入故步自封的境地时，我没有垂头丧气，而是想方设法使自己跨越这一阶段。1．在“认识自我”中开始。“认识自我”，就是对自己进行恰当的评价。这是种比较痛苦的“自我解剖”。我首先找到自己近三年来教育教学中存在的问题，并分析原因，之后根据自己的性格、爱好、特长进行自我专业发展设计，自己提出发展意向，以避免领导“一厢情愿”地“要我”发展。在此基础上，每一季度我都会进行专业发展目标对照，回顾本季度得失，分析原因，并写下季度工作计划，包括工作重点、措施办法、预期效果等。

摘要：高中语文新课标(粤教版)课程包括必修课程和选修课程,其中必修课程有5个模块,每个模块的第一个单元就是主题单元。它们分别是"认识自我""、体验情感""、感悟自然""、关注社会""、走进经济"。广州市教研室科长谭健文老师在《普通高中新课程广州市实验区高中一年级语文教学回答(一)》中说"粤教版教科书中设计有两类的活动,

摘要：1995年,原国家教委下发'关于在高等学校开设就业指导选修课的通知'.面对严峻的就业形势,各高校都开设了就业指导课,其主旨是帮助学生了解就业形势、就业政策,摆正自己的位置,设计自己的职业目标,掌握择业技巧,做好就业准备,以利于在人才竞争和自立创业中取得成功.就业指导课的任务主要有三方面:一是知己,即认识自我,正确评价自我的志趣、能力、价值和需要,摆正自我的位置,确定适合自我个性和能力的职业目标;二是知彼,认清就业形势,了解用工单位对员工素质的要求及标准,掌握就业信息渠道三是在知己知彼的基础上确立自己的奋斗目标,学会各种择业技巧,增强自信,培养能力,以顺利实现就业.