摘要：教学分析《登月之旅》是苏教版小学《科学》六年级上册《探索宇宙》单元的第一课。内容主要分为四个部分：介绍人类对月球的逐步认识过程；月球的基本概况，主要是环形山的形成；介绍“阿波罗登月计划”；假想去月球旅行，激发学生的探月兴趣。

摘要：我们知道,学习是一个特殊的认识过程,而情感过程和认识过程是密切联系在一起的,一方面人的情感是在人的认识过程的基础上产生的,并与认识过程相伴随,没有感知、记忆和思维的认识过程,就不可能产生积极的情感;另一方面在人的认识过程中产生的情感,又反过来影响着人们的认识。

摘要：心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作甩．使人在社会认识过程中．对人或事的一些特殊的反应效果。心理效应对课堂教学既有积极作用．也有消极影响．关键是如何趋利避害、灵活恰当地运用。广大中小学教师如果能认真学习各种心理效应．并灵活、恰当地运用于课堂教学．不仅能提高课堂教学效果．而且还能改善师生关系。

摘要：形象思维与抽象思维是一枚硬币的两面,但又是两种不同的思维方式。前者始终伴随着形象,灌注着情感,充满着想象力,是富于个性的思维方式;后者则是人们在认识过程中借助概念、判断、推理,综合反映社会现实的思维方式。二者尽管同出于人类思维这一母胎,遵循着共同的认识规律,目的都在于揭示事物的本质规律,但是,在认识现实,揭示事物即使是同一事物本质规律的具体过程中,其反映方法、表现手段却大相径庭,有着明显区别。本文拟从“质”的探索这一视角,对两者进行一些比较研究。

摘要：教学过程是教学信息传递和控制的完整过程,现代教育技术是把现代教育技术手段和传统教学手段结合起来,传递教学信息,以实现教学最优化的过程。要有效进行师生之间的信息传递,必须遵循学生的心理活动规律,因为一切心理活动，都是从认识过程开始的，而认识过程又以感知觉为前导，即感知是认识世界的开始，是一切心理活动的基础。

摘要：新闻报道的可读性是相对受众而言的。一篇新闻报道有没有可读性,不以传者的意志为转移,而要以受众的接受效果为标准。 受众接受新闻事实是一个心理活动过程。而这一心理活动过程因新闻的特性所决定,同阅读文学作品、欣赏艺术对象有很大不同。它要求新闻报道能立刻抓住读者,能迅速为读者所接受。所谓可读性,说到底,就是接受效果。 在受众接受心理过程的多种心理因素中,感知、情感和理解三个因素最为重要。 感知:丰富性与完整性 新闻报道不是教科书,不是将现成的观点和结论灌输给读者,而是通过向读者提供丰富的、完整的感知材料,再通过读者自己的感知过程达到对事物的综合的整体的反映。感知材料贫乏和缺损的新闻报道使得认识过程无法接续,这样的新闻报道哪还有可读性而言。

摘要：我们从实验室教学意义的认识着手,彻底改变对实验室教学的传统认识,并对其传统教学模式进行了一些改革,包括实验室教学内容和教学方式,并特别强调了设计性实验的设立,进而初步建立较为完整、独立的实验室教学体系。通过实验室教学的改进,学生的智能得到培养和发展,教师的素质进一步提高,教学质量亦在提高。

摘要：分数的认识是学生数的认识过程中的一大飞跃。在认识分数之前，学生一般只能用“一半”“一大半”“一小半”等比较模糊的词语来表示日常生活中难以用整数表示的分的过程和结果。分数概念的形成与学生已经掌握的“平均分”有着密切的联系。对于多数三年级学生来说，“分”这一操作情境是比较熟悉、直观、易懂的，而“将两个整数组合起来表示分的结果”这一全新的数则是比较新奇、抽象、难懂的。

摘要：学生的思维是怎样发生的？思维是客观事物在人脑中概括和间接的反映，它是借助言语实现人的理性认识过程。亚里士多德说过：“思维从对问题的惊讶开始。”为了培养学生的思维能力，古今中外的教育家无不注重问题的设计。

摘要：概述1998年至2008年的20多年里，中国高速公路建设经历了要不要建设高速公路到如何建设好高速公路的认识过程，与之配套的机电系统建设也经历了从无到有、从以进口设备设施为主到国产化设备设施为主，高速公路机电系统建设标准规范也经历了从无到有、从借鉴国外经验为主到发展形成自身的国家标准、行业标准、地方标准的历程。在这个不断提高进步的过程中，随着社会经济的巨大发展，高速公路承载的交通量在不断增长，早期建设的高速公路研究不能满足社会发展要求，高速公路改、扩建项目越来越多。