摘要：创新整合点①借助“班级小管家”小程序发布学习任务,将微课等其他学习资源推送给学生,有效地帮助学生提前预习知识点。同时,小程序可以智能分析学生的学习数据,让教师更好地了解学生的预习情况和掌握程度。②运用“翻转课堂”教学模式。课前,学生通过在线学习、观看视频等方式进行自主学习;课上,教师组织学生讨论交流、自主探究,引导学生深入思考、解决问题,促进学生个性化学习,帮助学生完成知识的内化。

摘要：为了使小学科学课STEM活动的讨论交流更有效,文章作者针对小学生的认知水平有限、表达能力不强等特点,采用经验总结法进行了提高STEM活动讨论交流有效性的策略研究。研究发现,STEM活动讨论交流前,教师应按课标要求设计话题任务;讨论交流时,教师应耐心倾听、订立规则、指点语言、鼓励赞赏、善于提问等,这样有助于提高讨论交流的有效性以及促进学生核心素养的形成。

摘要：近日,公司交通安全与智慧交通设计院、综合规划研究院、交通大数据研究中心联合华南理工大学土木与交通学院道路工程系及2021级智慧车路班开展了校企交流会。交通安全与智慧交通设计院院长孙卫华,副院长郭月利、关小杰,综合规划研究院副院长曾栋鸿、总工程师向前忠,交通大数据研究中心副总工程师罗赟,华南理工大学道路工程系张丽娟、王晓飞、杨永红、于华洋、吴文亮老师以及21级智慧交通班学生参加了交流会。会上,双方分别介绍了各自的队伍建设与科研项目等情况,并结合目前行业发展形势和人才培养方式进行了热烈友好的讨论交流。

摘要：善于倾听是调控课堂的有效助手。课堂要由讲堂变为学堂,对此已经有越来越多的教育从业者达成了共识。“学堂”中的师生关系更加强调学生的主体地位,给予学生充分的阅读、思考、讨论交流、练习总结的空间。教师的角色作用也转变为组织、引导和激励。而组织好课堂教学,就需要教师见微知著,要拥有及时从学生的口中了解他们学习状态的能力。因材施教,循序渐进,让课堂张弛有度。所以,善于倾听不仅可以引导学生完成好相应的教学目标,还能恰到好处地激励学生。给学生生成一个支点,更要以倾听为前提,要做学生忠实的听众。

摘要：在学生认识长度单位并理解它们之间的关系后,教师可以引导学生使用“身体尺”进行估测。有效使用“身体尺”可以发展学生的估测能力,提升其量感。一、寻找身体上的“尺”谈话:生活中我们不能随时随地带着尺,但我们可以借助身体上的“尺子”来测量物体的长度,你的身体上有哪几把尺子?分别可以用来测量怎样的物体长度?通过讨论交流后,学生发现身高、臂长、指宽、掌宽和步长等,都可以作为“身体尺”去测量不同物体的长度。

摘要：【教学目标】一、知识与技能1.体会四季天气的不同,了解每个季节典型的气候特征。2.阅读二十四节气的内容,了解其中相关的天气信息。二、过程与方法通过认真观察和比较,能够认识一年中四季变化的现象,以及对动植物和人类生活的影响。三、情感、态度与价值观乐于倾听、分享他人的信息,在讨论交流中充分感受四季的变化,意识到保护环境的重要性。

摘要：一、提供亲身体验,让思考更有根。小学数学教学中,建构体验学习模式,学生能更好地从现象看到事物的本质,增强教学效果,达到深度理解的学习目标。如,教学《长方体的认识》,组织学生小组内动手操作,讨论交流哪一号的材料可以搭出长方体框架?

摘要：2022年版课标指出:“学习组织有趣味的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。”“能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论,尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。”由此不难发现,语文课程是一门实践性课程,通过质疑提问、讨论交流、讲述分享等语文实践活动,提升核心素养,这是语文学习的必经之路。

摘要：探究性学习是学生学习化学的一种重要方式,教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性,引导学生通过小组合作、实验探究、讨论交流等多种方式,在提出问题、猜想与假设、设计方案、资料收集与实验验证、合作与对话、形成结论后评价与反思等活动中,解决真实且有意义的探究问题,从而培养学生养成独立思考、敢于质疑和勇于创新的精神。

摘要：设计思路: 能有条理地整理物品,维护环境的整齐有序,是让幼儿终身受益的好习惯之一.通过观察,我发现由于美工区材料比较多,幼儿在美工区整理方面存在的问题也较多,如不能物归原处,不会主动整理物品,对零乱的场景视而不见,因此经常找不到需要的物品.我决定抓住这一教育契机开展集体活动.通过情景再现、讨论交流、倾听故事、实际操作等方法,引导幼儿感受物品凌乱带来的不便,产生自觉整理物品的意识,积累整理物品的经验.