摘要：讨论式教学法是广告学专业课程教学中的一种有效方法。常用的方式有案例教学、研讨式教学、基于问题的学习、项目教学。得力的保障措施是广告学专业课程教学中实现讨论式教学的基础。

摘要：讨论式戏剧(drama of discussion)，或称论辩式戏剧的主要特征是：剧中人物讨论本身的问题和处境，从而使观众更注意戏的思想而不是戏的激情。这种戏剧形式并没有形成过鲜明的流派，但自从十九世纪末易卜生的剧本中使用了一种新技巧之后，它就一直作为现代戏剧的重要因素存在着。本文将通过讨论式戏剧的产生与发展，对其与欧洲现代理性戏剧的直接关系加以论述。

摘要：有人说，好的老师是指挥者、设计者、精神领袖，还有人说师生始终在“充满挑战性”的氛围中学习，教学观点必须要经受起来白多方面激烈的论战才能“站住脚”。基于此，我对讨论式对话教学中存在的九种迷思做了分析总结，以期与同行探讨。

摘要：在课程教学过程中以学生为中心,围绕实例采用互动讨论形式组织教学内容,有利于充分调动学生的积极性和参与性,切实提升教学效果。本文首先对以学生为中心的实例型互动讨论式课程教学设计原则进行了框定,然后以《商务英语翻译》课程中的广告翻译教学为例,最后对该课程教学模式进行了介绍,以期该研究对相关课程的教学设计提供较好的参考意义。

摘要：高质量的教学活动是一种教师与学生双方都积极参与的活动过程。《方剂学》是中医学的主干课程,在方剂学教学中开展讨论课具有重要意义。提出教师在方剂学讨论课前应精心设计,在讨论课中教师又应注意引导实施,鼓励人人参与,指导学生正确对待讨论,仔细倾听学生的发言,作简要的笔记,用表情或肢体语言控制讨论的进行,不吝惜对学生由衷地赞赏和表扬,澄清学生模糊的或错误的概念,保证讨论集中于主题,及时制止讨论偏题,并做好总结性发言。

摘要：讨论式教学中课堂教学设计要注意的两个问题:忌形式单一;要尊重初中生的心理发展特点,并遵循教育教学规律。

摘要：对科医学研设计教学中所运用的基于文献研读的讨论式教学法的实践过程和教学效果进行总结。采用理论联系实际、自主学习和讨论汇报的方式,将基于文献研读的讨论式教学法引入科研设计的教学中。基于文献研读的讨论式教学法对学习科研设计课程非常有帮助,该教学法有助于知识点的理解,有助于形成批判性思维。基于文献研读的讨论式教学法可以解决本科生缺乏科研实践经验的问题,有利于培养学生的科研思维和分析问题、解决问题的能力,具有较好的教学效果。

摘要：讨论式教学不仅是一种古老的教学方法,也是当今教学实践界新宠之一。大中小学莫不重视讨论式教学方法的运用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》倡导之,《高教30条》也提倡之。但是,具体运用过程中却存在着不少问题,具体表现为三个不到位:一是,用之前在教学理念上、问题准备上不到位;二是,用之中组织管理上不到位,要么放羊式散乱,要么控制得过死;三是,用之后总结升华不到位,要么虎头蛇尾,要么老师一言堂,要么不了了之。其实,讨论式教学只有准备充分、组织到位、管理恰切、总结精当,才能真正调动起学生学习的积极性,才能真正发挥讨论式教学的魅力。

摘要：随着计算机技术和网络技术的高速发展,＂以学习活动为中心的教学设计＂日趋成为教学设计研究领域的新取向,如何有效地设计高中信息技术课堂教学是当前广大师生普遍关注的焦点。目前关于网络环境下协作学习的研究大多数只关注宏观的技术环境层面,极少涉及微观的学习活动层面。文章以高中信息技术课堂教学为个案研究对象,开展个案研究,探索基于问题讨论式协作学习模式和策略的设计方法。

摘要：合同法课程设计利用了网络优势、小组协作学习等开放教学元素,结合案例教学方式和讨论学习手段,创造出开放教学条件下讨论式案例教学模式。该课程设计在开放教学模式下教师的作用、个别化学习环境的创设、素质教育在法学教育中的体现等方面作出了一些探索性的贡献。