摘要：近年来,随着教育改革的深入,讨论式教学方法在高中历史教学中得到了广泛的应用。本研究以高中历史教学为背景,围绕讨论式教学课堂设计展开深入研究。通过问卷调查和课堂观察等研究方法,对当前高中历史课堂中讨论式教学的现状、存在的问题以及影响因素进行全面分析。研究发现,高中历史讨论式教学能够调动学生的主动参与度,培养学生的批判性思维和历史意识,提升历史课堂教学质量。然而,课堂管理、教学内容选择、学生个体差异等因素,仍对讨论式教学的实施效果产生制约。在此基础上,本研究结合教学理论和实践经验,对高中历史讨论式教学课堂的设计提出了具体策略和建议,如确保充足的课堂时间,选择适合讨论的教学内容,引导学生全程参与等,以期在提高教学效果的同时,最大程度地发挥讨论式教学的优势。本研究的结果对于提升高中历史讨论式教学的理论指导和实践操作有一定的参考意义。

摘要：本文以人教版《数学九年级上册》“直线与圆的位置关系”一课为例,通过学生主体、教师主导的方式,为学生提供一系列精心设计的问题,辅以GeoGebra软件动态演示,让学生在讨论交流、合作探究中发挥主观能动性,实现对知识的主动建构,提高学生的数学核心素养,从而呈现了讨论式教学的实践过程.

摘要：阐述工程教育理念与教育培养体系相融合,讨论式教学法引入实验课堂,利用灵活高效的实验教学方式激发学生的学习主动性,增强学习兴趣,培养动手能力、思辨能力和团队协作。

摘要：教学方法的创新和灵活运用是保证教学质量和培养创新型人才的关键要素。讨论式教学法能激发学生的学习兴趣,对学生学习能力的提高具有非常重要的作用。介绍了在“植物学”教学过程中将主题教学法与讨论法有机结合的教学方式——线上话题讨论法。线上话题讨论法以教师精心设计的讨论话题为主体,通过加强讨论环节的设计、引导和组织,以促进学生学习积极性的提高和综合能力的培养,是一种混合式课程学习中将被动学习变为主动学习的有效方式。

摘要：探讨工科概率统计课程中大数定律的一种不同常规的教学设计及实施过程.此设计充分体现了以学生为教学过程主体的原则,通过学生感兴趣的实际案例进行问题引入,按特殊到一般的顺序引导学生对几个常见大数定律由浅至深进行讨论式学习.同时辅以课堂实验、计算机模拟、数学建模等手段帮助学生深入理解大数定律结论及条件的含义,掌握其工程应用背景,并总结了大数定律的课程思政内容.

摘要：在法学教育改革中,讨论式教学日益受到重视。讨论式教学有其特殊的社会环境和制度背景,其作为一种新型教学模式引入我国具有重要意义。在讨论式教学中,教师的主要任务是组织和引导讨论,环节大致包括:选题设计、资料准备、启发思路、组织讨论、总结评述。

摘要：中药制药工程原理是一门理论性和实践性均较强的专业课,为了加深学生对课程知识的理解和运用,本课程在混合式教学环境下开展讨论式教学,精心设计教学内容和讨论主题,构建多层次的讨论模式,将教学活动贯穿线上和线下,逐步培养学生参与讨论的意识,增强师生的交流互动,提升讨论教学的效率和质量,获得良好的教学效果。

摘要：针对讨论式教学以及如何将其应用在艺术设计教学中两个问题展开了探讨。在阐述讨论式教学对调动教师和学生积极性优势的同时又提出 ,它是对教师、对学生、对传统教学评价体系挑战的观点 ;作者根据自己在艺术设计讨论式教学初步实践探索的体会提出 :进行艺术设计讨论式教学 ,一方面要把握好艺术设计教学的基本特点 ;另一方面 ,要注意到具体的四个问题。

摘要：职业活动需要知识,应用的知识应该按照应用的方式来学习。目前,高职项目化教学的实施较为普遍,而讨论是项目化教学的一个重要环节。文章论述了讨论式教学的特点与作用,并对"机床夹具设计"课程项目化教学中讨论式教学的开展与实施进行了具体分析,具体包括开展条件、教学内容的选择、组织形式等。

摘要：为了提高"概论"课教学的针对性与实效性,不断探索思想政治理论课教学新模式,有必要对"概论"课讨论式教学进行深入的研究。加强"概论"课讨论式教学需要对课堂讨论内容进行整体教学设计,要开展多种形式的课堂讨论,要能够驾驭整个课堂讨论的全过程。