摘要：根据布迪厄的文化资本理论,个人的文化资本占有是不同的,这直接影响了他们在讨论式教学中的表现。在讨论式教学过程中,只有通过平衡的文化能力展示、合理的文化制度设计以及公平的文化产品获得才能减弱文化资本对讨论式教学的负面影响,从而真正发挥讨论式教学在构建民主课堂中的作用。

摘要：在程序设计教学中应用讨论式教学法,能充分体现学生的教学主体地位,培养学生互动式学习能力和独立探索能力,促进学生灵活性思维的发展,但在应用讨论式教学法的过程中也发现一些问题,为此,提出讨论式教学法在程序设计教学中应用的策略.

摘要：本文分析了当前高校政治理论课面临的主要问题,认为讨论式教学法是政治理论课提升教学效果的主要改革方向之一。本文还详细分析了政治理论课实行讨论式教学的限制性因素和应遵循的教学设计原则,并探讨了具体的组织实施过程及其中应注意的问题。

摘要：讨论式教学法是一种以培养学生创新思维、树立合作意识、增强自主学习能力与综合素质为主的新型教学方式,通过预设的讨论话题、讨论形式与讨论过程引导学生积极思考、参与辩论,为学生提供展示自我的机会。与传统教学模式相比,具有双主体性、开放性及互动性特点,被广泛应用于广告学课程教学之中。

摘要：讨论式教学是一种与大数据时代背景下职业学校学生全面发展相适应的教学模式，是对传统讲授式教学法的超越。讨论式教学的设计过程包括问题设计、学生准备、课堂讨论、理论总结四个环节，在实际应用中需要制定正确的策略，以提升职业学校德育课的实效性。

摘要：为提高课堂教学质量,发挥专业课程育人功能,基于仪器分析课程特点,尝试探索小组讨论式教学在仪器分析课程中的教学实践。从课程简介、教学设计、教学过程、教学评价等方面对讨论式教学进行总结,为化学专业课堂教学探索提供借鉴。

摘要：文章分析了构成课的教学目标和现状,阐述了讨论式教学方法的优点及国内外开展的状况,并提出了作为艺术设计各专业的基础训练课———“三大构成”课开展讨论式教学的具体方法。

摘要：改革研究生教学方法是提高研究生教育质量的重要方面,这是基于当下研究生教育大规模扩张的现实考量。讨论式教学以基于启发式教学的思想在国外教学体系中得到推广和应用。本文引入讨论式教学方法在研究生教学阶段应用,以现代电力系统继电保护课程为例,详细分析了讨论式教学方法的实施过程,包括讨论内容设计、考核分值设计以及结果分析。结果显示,讨论式教学不仅仅能够提升研究生的知识水平和技术水平,更重要的是提升其思考问题、讨论问题、解决问题的能力,进一步达到提升研究生各方面综合能力。

摘要：讨论式教学方法是指经过预先的设计与组织,在教师的精心准备和指导下,就某一个中心问题,各抒己见,发表自己的看法,以培养学生的独立思考和合作探究能力的方法。教师在课堂上运用讨论式教学方法,不但能帮助学生掌握课堂内容,还能增强学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力,同时可以改变传统历史“填鸭式”的教学方法,有利于创新历史课堂教学模式,极大地提高课堂教学质量。

摘要："概论"课教学是高等职业院校思想政治教育的主渠道。为提高高等职业院校"概论"课的教学效果,进一步探索思想政治理论课教学新模式,有必要对高等职业院校"概论"课讨论式教学进行研究。讨论式教学注重学生的主体作用,有利于调动学生学习的主观能动性,在教师的指引下使学生得到新的建构知识。高等职业院校"概论"课讨论式教学要求根据不同专业、不同理论学时对教学内容的每个环节进行精心设计,要求讨论的形式多种多样,要求教师具备较高的驾驭课堂讨论的能力,要求讨论式教学方式和其它更多的教学方式相结合。