摘要：我尝试在政治课研究性学习活动中建造一种聚会性的讨论环境,取得良好的效果.以下是一次聚会性讨论活动的案例及分析.

摘要：我尝试在政治课研究性学习活动中营造一种聚会性的讨论环境,取得良好的效果.

摘要：公众团体与公民个人在门户网站这样的绿媒体平台进行意见表达、讨论环境议题，实际上有利于平稳地推进公众参与，这对于解决环境问题与走群众路线也是有利的尝试。

摘要：环境政策中的一个主要问题是规制者和被规制者之间的信息不对称问题。由于规制者和被规制的代理人之间的目标不同,且被规制企业的所得受规制政策的影响,因而他们之间的信息交流受制于策略操纵。机制设计理论为这一问题的解决提供了一种思路,但由于它所暗含的零信息交流成本假设,作为庇古方法的一个复杂版本,其效力大大削弱。对不同环境政策工具的有效性的争论,也就必然回到科斯与庇古传统之间的争论。在讨论环境政策工具的有效性时,必须考虑信息成本,而且应该分类实施。

摘要：西北师范大学教授李金云、兰州理工大学副教授李胜利在《课程·教材·教法》2019年第2期上撰文认为,基于深度学习的整本书阅读研讨,能够以适宜而有创意的方式教会学习者进行整本书研讨,研讨策略如下:一是创设适宜的支持性讨论环境,如讨论前建立阅读研讨规则;讨论中引导学习者发掘自身的阅读经验,运用“发现”“证明”“角度”等思考性词汇,帮助学习者提升文本研讨的深度和广度;讨论后让学习者有继续“挖宝”的期待,给学习者留出评价和讨论的空间。

摘要：胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：要“尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主讨论环境”。尊重党员主体地位，从本质上讲就是尊重党员的意志和权利。党员主体地位最直接的表现，就是党员积极参与党内活动。认真行使党员的民主权利，履行党员义务。尊重党员主体地位，需要广大党员具有明确的主体意识，积极参与党内事务和活动。我认为，可以先从党组织生活做起，从党组织生活设计做起。