摘要：为儿童创造兴趣盎然、积极体验、主动参与的开放的教学空间,进而达到激活审美个性,调动思维的积极性、激发艺术表现,训练思维的发散性、激励自我体验,培养思维的集中性、鼓励大胆创新,放飞思维的创造性,让孩子们在开心、愉快的环境中发现美、欣赏美和创造美,是小学美术课堂教学成功的关键。

摘要：语文教学是科学,也是一门艺术。也就是说在语文教学过程中,除了掌握学科本身的知识外,还应当依据学生的实际,采取适宜的教学方法。而在众多的语文教学方法中,课堂提问的艺术显得尤为重要。课堂提问是传授知识的必要手段，是训练思维的有效途径。

摘要：为儿童创造兴趣盎然、积极体验、主动参与的开放的教学空间,进而达到激活审美个性,调动思维的积极性、激发艺术表现,训练思维的发散性、激励自我体验,培养思维的集中性、鼓励大胆创新,放飞思维的创造性,让孩子们在开心、愉快的环境中发现美、欣赏美和创造美,是小学美术课堂教学成功的关键。

摘要：课堂提问是传授知识的必要手段，是训练思维的有效途径。一个恰到好处的提问，可以充分调动同学们的情绪与积极性，活跃课堂气氛。教师课堂语言的表达方式及质量直接制约着学生智力活动的方式和效率。在实施素质教育的今天，要使音乐欣赏课的教学成为一个巨大的磁场，时时吸引学生，就必须强调在课堂教学中充分重视学生的主体地位，设置合理的提问，用巧妙的设问引发学生思考，激发学生表达对音乐作品的感受和体会。

摘要：课堂提问是传授知识的必要手段，是训练思维的有效途径。高质量的课堂提问在语文教学中非常重要。作为一个语文教师，课上能否提出高质量的问题，能否使提出的问题达到预期的目的，是衡量一个教师驾驭课堂能力，评价一个教师教学水平高低的重要标准之一。

摘要：课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。语文课堂中的提问,目的是使学生在掌握知识的同时,训练和提高思维能力,能否使提出的问题达到预期的目的,是衡量一个教师驾驭课堂能力、评价一个教师教学水平高低的标准；同时，这既是提高教学质量的一个有效途径，

摘要：课堂提问是传授知识的必要手段。是训练思维的有效途径，是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道和“铺路石”。优秀的教师不只会讲，还会问，同样的问题。以不同的方式提问，可能是“一石激起千层浪”，也可能是“一潭死水波不现”。高质量的课堂提问，可以说是一门教育艺术。素质教育要求教师注重培养学生主动探究问题的动机和思路，发挥学生思维的积极性和创造性。

摘要：你想拥有更健康更愉快的生活吗?请不要忽视你的心理健康。以下是令你化解心理压力的10种妙方。记着:不要光阅读,要去做。1.唤醒知觉把一块生果或新鲜蔬菜切片,闻一闻味道怎样?仔细看一些熟悉的表面,一扇门,一片树叶,你的手背,有多少东西是原本没有注意到的?闭上眼睛,数数你在3分钟内可听到多少种不同的声音?2.运用言语和想象放松通过想象,训练思维"游逛",如"蓝天白云下,我坐在平坦绿茵的草地上","我舒适地泡在浴缸里,听着优美的轻音乐",在短时间内放松、休息、恢复精力,让自己得到精神小憩,你会觉得安详、宁静与平和。3、支解法你把生活中的压力罗列出来,一、二、三、四……,你一旦写出来以后,就会惊人地发现,只要你"个个击破",这些所谓的压力,便可以逐渐化解。

摘要：教材分析：当孟德尔的遗传规律被重新发现以后．以下问题始终没有解决：基因在哪？基因是不是物质实体？存在于细胞的什么位置？萨顿用蝗虫细胞当材料，揭示精子和卵细胞的形成需经过减数分裂，即配子中染色体数目减半，之后精子和卵细胞再经过受精作用结合，形成的受精卵中染色体数目又恢复为该物种体细胞中的染色体数目。他发现在此过程中染色体的行为与孟德尔遗传定律中基因的行为具有惊人的一致性，因此萨顿利用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说。这一融合了大胆想象与科学推理的假说引起摩尔根的注意，最初持怀疑态度的摩尔根以果蝇为实验材料，运用假说演绎的方法把一个特定的基因和一条特定的染色体联系起来，最终证明了基因在染色体上。本节课学生围绕“基因在染色体上”的探索过程，精心设计学生参与的活动，开展思维探究，训练思维的逻辑性和严密性，再次体验科学的思想方法，领略科学家严谨求证的科学态度和大胆预言、勇于想象的创新品质。

摘要：作业是一种有目的、有意义的使学生掌握知识、提高能力、训练思维、增强体验的学习途径。作业可以使学生掌握基础知识和基本技能，又可以培养学生的想象力、创新精神、实践能力，