摘要：教学评一体化是当下小学科学课堂改革的热点。基于小学科学教学的特点,在设计与实施教学时,巧借记录单,从“基于学习特点,以单生评;基于学习目标,以单促评;基于学习过程,以单导评”三个方面,探索教学评整合策略,优化课堂评价,发挥评价促进学生核心素养养成的作用。

摘要：目的探讨术中护理记录单的设计和应用。方法在原来单一的术中手术器械敷料登记单的基础上进行修改、增补。结果对提高手术护理质量 ,确保手术安全 ,达到很好的作用。结论能够客观、真实、准确、及时、完整地反映手术中护理情况 ,符合病历书写基本规范的要求。

摘要：以往认为褥疮只发生于长期卧床者,目前证实,只要施加足够的压力并有足够长的时间,任何部位都有可能发生褥疮.正常的毛细血管压是2～4kPa,外部施加的压强超过4kPa,就会影响局部的微循环而发生褥疮[1],因而及早发现任何部位的褥疮、予以正确的评估,是治疗褥疮的关键一步[2].我们自2000年起使用结合日本名古屋市共和病院设计的褥疮状况评估记录单,经过两年多的临床应用,成效显著,现介绍如下.

摘要：为了加强医护人员对患者疼痛的管理,我院自行设计了一种疼痛强度记录单,临床应用600多例,效果良好,既为医生提供了镇痛依据,且有利于护理人员及时做好患者的止痛护理.现介绍如下.

摘要：为了方便核对和操作方便,正确应用眼药,减轻护士工作量.笔者设计了一种点眼登记单,经临床应用,对防范护理差错有预见性和可行性.

摘要：小学科学课堂教学中常用到科学实验记录单，科学记录单是学生科学活动中重要的实验证据，它记录了学生科学活动的过程，体现了学生科学思维的轨迹。如果把探究看作是一个面，那么实验记录就是其中的一个点，它显示着学生亲历科学探究过程所留下的印迹。在现有的小学苏教版科学教材中，编写者为每课都精心编写了科学活动记录，这些活动记录给一线科学教师提供一个可以参考的范本。在实际的教学活动中，由于教师对教材的理解及对教学环节设计处理的不同，往往需要重新设计科学活动记录。

摘要：急诊科是救治危重病人的第一环节。病人经抢救后转入病房交接时，口头交接往往会造成信息传递丢失，由于责任不明确、互相推诿，易引起护理纠纷。因此，我科设计了“急诊入院病人交接记录单”，经过1年多的临床应用，效果明显。现介绍如下。

摘要：紫外线消毒登记内容多、重复、琐碎，记录过程也较复杂，快速、准确、清晰地体现消毒信息，规范紫外线消毒记录是护理工作和医院感染监督的重要内容。我院在原有的紫外线消毒登记本基础上设计紫外线消毒记录单，效果良好。

摘要：目的探讨科室药物管理记录单的设计与应用。方法自行设计科室药物管理记录单,对比使用记录单前后出现过期药物的比率、药物管理人员管理的时间及药物管理质量评分。结果使用科室药物管理记录单后,过期药物的比率约由原来4.3%下降至0,药物管理人员进行药物管理的时间减少了约22%,药物管理质量评分提高了5%。结论使用科室药物管理记录单后,科室的过期药物减少,药物管理质量提高,并且科室药物管理人员的管理时间和精力减少。