摘要：目的:促进临床试验药物管理中记录表的规范应用。方法:按照我院临床试验药物的管理流程阐述各环节记录表的设计和应用体会。结果与结论:一套设计规范的记录表能有效减少信息遗漏,能够提高临床试验药物管理中包括储藏、温/湿度、接收、发放/回收、退还等环节的记录质量。

摘要：目的探讨膀胱癌患者膀胱灌注全程管理记录表在临床护理中的应用效果。方法按时间段将80例行膀胱癌手术并接受膀胱灌注化疗的患者分为对照组、干预组各40例。对照组接受膀胱灌注常规护理,干预组应用膀胱灌注全程管理记录表进行规范化管理。设计膀胱灌注全程管理记录表,并应用于患者膀胱灌注1年疗程中。结果干预组按时灌注率、膀胱灌注治疗满意度得分显著高于对照组,并发症发生率显著低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论膀胱灌注全程管理记录表的使用能规范、系统地对膀胱灌注患者进行管理,提高患者灌注治疗依从性、降低并发症发生率、提高满意度和灌注知识水平。

摘要：著名教育家陶行知先生说过：“教育为本,观察先行.”理解幼儿是教育的基础,观察幼儿是理解的基础.学会“观察”对于教师来说非常重要,能帮助他们直接、有效地了解和研究幼儿.透过观察,教师能更加了解幼儿的心理,发现他们的个体差异,掌握其整体性发展;也唯有透过观察,教师才能更有的放矢地调整自己的教学,做到因势利导、因材施教,

摘要：艺术是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式,也是幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿园美术区域活动是幼儿园区角活动中的常见形式,为了方便记录幼儿在园期间美术区域活动过程中情况及考查园内开展区域活动的实效,以纸笔记录方式最为常见。一、以'观察记录本'为工具,了解幼儿行为的发展趋势美术区域活动中幼儿可以亲自动手操作材料、体验乐趣,做出来的成品亦可以用来装饰幼儿园的环境,符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出的'创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造'。

摘要：在小学阶段，由于学生认知水平有限，自行设计实验记录表有一定难度，所以在平时学习中，很多老师常常给学生提供现成的实验记录表。那么，怎样引导学生设计简易实验记录表呢？

摘要：“关注个别差异。促进每个幼儿富有个性地发展”是《幼儿教育指导纲要（试行）》提出的幼儿园教育的基本原则之一。那么如何把握个别差异，怎样有效地促进每个幼儿富有个性地发展呢？我们认为关键在于教师要善于观察幼儿。只有善于观察幼儿，才能把握幼儿的个别差异，才能有的放矢地去促进幼儿发展。

摘要：本文在分析田径运动会传统的《前六名成绩表》和《团体总分表》的基础上,在Excel电子表格中设计了一种新的《田径运动会总记录表》,并对《田径运动会总记录表》的使用方法和效果进行了说明。

摘要：如何在高中信息技术课堂中实施项目学习,在项目学习过程中做到分工明确,在行动中体现协同互助,在成果上保证多样完整,在评价上实现公平多元,是高中信息技术教师开展新课程教学所遇到的普遍问题。本文对项目学习纪录表的设计依据和价值进行了分析,并以粤教版《数据与计算》第六章《人工智能及其应用》为例设计了项目学习记录表,根据项目学习的规范流程,阐述了其在课程教学中的实施与应用,旨在探索项目学习记录表在教学评价中的重要价值。

摘要：合理的饮食指导是保证病人术后营养供给,减少重要器官功能障碍及并发症[1],促进切口愈合的有效措施.临床上常由责任护士进行口头饮食宣教,但不遵饮食医嘱进食,饮食不合理而致病人术后营养不良、腹胀等现象,影响病人康复.针对这一问题,自行设计普外科胃肠道大手术后饮食安全管理记录表,对大手术后病人不仅进行细致的饮食指导,并密切观察记录,经51例应用,收到了满意效果.现介绍如下.

摘要：急诊科是医院的高风险科室，医疗纠纷相对较多.急诊创伤病人病情进展快，救洽过程需争分夺秒。应用传统危重护理记录单，不能充分反映创伤病人的病情，并且抢救记录多数只能在抢救结束后补写，容易遗漏或与医生记录有偏差，甚至引发纠纷。为使病人得到快速救治、降低医疗机构的风险、提高急诊护理质量、